LOGOWANIE
KWALIFIKACJA MS11 - STYCZEŃ 2024 - ROZWIĄZANIE ZADANIA NR 1
KOD ARKUSZA: MS.11-01-24.01-SG
Podziel się arkuszem z innymi i udostępnij go na Facebooku:
SKRÓCONA TREŚĆ ROZWIĄZANIA:
Rezultat 1: Indywidualny plan pracy wychowawczej z Zosią
Dopuszcza się inne sformułowania, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej.
Zapisane:_
1 |Cele oddziaływań wychowawczych stymulujących mowę i myślenie: wywołanie/stymulowanie/rozwój/kształtowanie mowy czynnej
Cele oddziaływań wychowawczych stymulujących mowę i myślenie: pobudzanie do mówienia; kształtowanie umiejętności wypowiadania się w formie zdaniowej; usprawnienie narządów mowy; usprawnienie aparatu oddechowego/fonacyjnego/artykulacyjnego; wzbogacanie słownictwa; rozwój mowy biernej; wykrycie nieprawidłowości w rozwoju mowy; stymulowanie/doskonalenie procesów myślenia/wymienione konkretne procesy typu: analiza, synteza, wnioskowanie, uogólnianie; doskonalenie pamięci; kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 2 cele_
Oddziaływania wychowawcze/zabawy stymulujące mowę i myślenie: czytanie książeczek/bajek; śpiewanie piosenek; recytacja wierszy/rymowanek/wyliczanek; opowiadanie historyjek na podstawie obrazków; zabawy w naśladowanie dźwięków/czynności; powtarzanie wyrazów dźwiękonaśladowczych; ćwiczenia narządów mowy; ćwiczenia aparatu oddechowego/fonacyjnego/artykulacyjnego; zabawy dydaktyczne/wymieniona konkretna zabawa typu: czarodziejski worek, flanelograf, loteryjki, zgadywanki; zabawy paluszkowe/ tematyczne/w teatr
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 4 adekwatne do wieku dziecka (2,5 roku) oddziaływania wychowawcze/zabawy
Pomoce dydaktyczne do stymulacji mowy i myślenia: worek czarodziejski ze znanymi dziecku przedmiotami; flanelograf; książeczki dla dzieci; nagrania muzyczne/piosenek dla dzieci; serie obrazków sytuacyjnych; loteryjki; dobieranki; układanki; słomka; piórka; balon; gwizdki; kartki; kredki; pacynki; kukiełki; lalki; maskotki, zabawki do zabaw tematycznych
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 6 pomocy dydaktycznych, adekwatnych do zaproponowanych oddziaływań wychowawczych/zabaw_
Cele oddziaływań wychowawczych stymulujących motorykę małą: doskonalenie precyzji/dokładności ruchów dłoni; rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej/oko-ręka; doskonalenie różnych rodzajów chwytu; kształtowanie współpracy obu rąk; wzmacnianie siły/mięśni rąk
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 3 cele_
Oddziaływania wychowawcze/zabawy stymulujące motorykę małą: nawlekanie korali; mieszczenie kształtów/foremek; dopasowywanie układanki; budowanie z klocków; kolorowanie/wypełnianie kolorem kształtów; lepienie z mas plastycznych; wycinanie nożyczkami; wydzieranie papieru; wyklejanie; rzucanie/łapanie piłki; zabawy tematyczne; zabawy paluszkowe; gra na instrumentach muzycznych Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 4 adekwatne do wieku dziecka (2,5 roku) oddziaływania wychowawcze/zabawy
Pomoce dydaktyczne do stymulacji motoryki małej: korale do nawlekania; foremki do mieszczenia; układanki; klocki; kredki; kartki; masy plastyczne; nożyczki; papier kolorowy; klej; piłki; zabawki do zabaw tematycznych; pacynki; instrumenty muzyczne Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zdający zapisał co najmniej 6 pomocy dydaktycznych, adekwatnych do zaproponowanych oddziaływań wychowawczych/zabaw
2 3 4 5 6 7
........
........
