W szkoleniach BHP często rozróżnia się metody podające (nastawione na przekaz treści) oraz metody aktywizujące (nastawione na pracę uczestników i uczenie się przez działanie). Metody aktywizujące zwiększają zaangażowanie, ułatwiają zapamiętanie oraz pozwalają ćwiczyć podejmowanie decyzji w sytuacjach podobnych do realnych zagrożeń w pracy.
Odpowiedź "wykład informacyjny" jest poprawna, ponieważ wykład z definicji polega głównie na jednostronnym przekazie informacji przez prowadzącego. Uczestnik jest w tej formule w roli odbiorcy, a aktywność (jeśli występuje) ma zwykle charakter ograniczony i nie stanowi istoty metody.
Pozostałe propozycje są typowymi metodami aktywizującymi:
- "burza mózgów" wymaga generowania pomysłów i wspólnego budowania rozwiązań, co aktywnie angażuje grupę.
- "metoda przypadków" (case study) opiera się na analizie sytuacji problemowej, wyciąganiu wniosków i proponowaniu działań, np. w kontekście wypadku przy pracy lub oceny ryzyka.
- "dyskusja" zakłada wymianę argumentów, doprecyzowanie pojęć i konfrontowanie poglądów, a więc aktywne przetwarzanie informacji.
Wskazówka egzaminacyjna: gdy w pytaniu pojawia się zwrot "nie zalicza się", warto najpierw odsiać metody, w których uczestnik głównie słucha (podające), a dopiero potem porównać aktywne formy pracy (analiza, dyskusja, ćwiczenia). To zmniejsza ryzyko błędu wynikającego z pośpiechu i nieuwagi na negację.
