KWALIFIKACJA PGF6 - CZERWIEC 2022

PYTANIE NR 13.
Ile czasu zajmie wykonanie 5 000 opraw na linii potokowej pracującej z wydajnością 100 opraw na minutę?
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Czas wykonania oblicza się jako liczba opraw podzielona przez wydajność linii. Dla 5 000 opraw i 100 opraw/min: 5 000 ÷ 100 = 50. Oznacza to, że przy stałej wydajności (bez przestojów) wykonanie całego nakładu zajmie 50 minut.

Pełne wyjaśnienie:

W zadaniu podano nakład (5 000 opraw) oraz wydajność linii potokowej (100 opraw na minutę). Wydajność w jednostkach "szt./min" mówi, ile sztuk powstaje w jednej minucie pracy przy założeniu stałego tempa.

Aby obliczyć czas realizacji, stosuje się zależność:

czas = liczba sztuk / wydajność

Podstawiamy dane:

  • liczba sztuk: 5 000 opraw
  • wydajność: 100 opraw/min

Obliczenie:

5 000 ÷ 100 = 50

Jednostki też się "zgadzają": (oprawy) ÷ (oprawy/min) = min. Zatem poprawny wynik to 50 minut.

Dlaczego pozostałe propozycje są błędne? Wyniki 35, 45 i 25 minut nie wynikają z poprawnego podziału 5 000 przez 100. Takie odpowiedzi często biorą się z pochopnego liczenia "na skróty" (np. pomylenia dzielenia z innym działaniem) albo z błędu jednostek. Warto robić szybki test sensowności: skoro linia wykonuje 100 opraw w 1 minutę, to w 10 minut wykona 1 000 opraw, a w 50 minut 5 000 opraw — to pasuje dokładnie do treści zadania.

W praktyce produkcyjnej podobne rachunki służą do planowania obciążenia linii, wyznaczania terminów i porównywania wariantów technologicznych. Jeśli w realnych warunkach występują postoje, rozruch czy straty, do czasu teoretycznego dolicza się odpowiednie rezerwy, ale w tym zadaniu takich danych nie podano, więc liczymy czas wynikający wyłącznie z wydajności.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Użyj zależności: czas = nakład / wydajność. Jeśli wydajność jest w szt./min, wynik otrzymasz w minutach. Potem możesz przeliczyć na godziny, dzieląc przez 60.
To informacja, że przy stałym tempie linia wytwarza średnio 100 gotowych opraw w każdej minucie. W 10 minut powstanie ok. 1000 opraw, a w 50 minut ok. 5000 opraw (bez przestojów).
Mnożenie zwiększa wynik, a tu szukasz liczby minut potrzebnych na wykonanie podanej liczby sztuk. Skoro znasz "sztuki na minutę", to czas otrzymujesz przez podział sztuk przez (szt./min).
Zrób kontrolę w głowie: 100 szt./min oznacza 1000 szt. w 10 min. Dla 5000 szt. potrzeba 5 razy więcej, czyli 50 min. Taka kontrola szybko wyłapuje pomyłki typu 25 czy 35 minut.
Gdy wynik wychodzi duży lub gdy pytanie/plan produkcji operuje godzinami pracy (np. zmiana 8-godzinna). Wtedy minuty dzielisz przez 60, a resztę zamieniasz na minuty.
W realnej produkcji tak, ale tylko wtedy, gdy zadanie podaje takie informacje (np. czas przezbrojenia, straty, postoje). Jeśli podano wyłącznie wydajność, liczy się czas teoretyczny wynikający z tempa pracy.
Najczęściej: pomylenie działania (mnożenie zamiast dzielenia), pominięcie jednostek (szt./min), oraz brak kontroli sensowności wyniku. Pomaga zapis: 5000 szt. ÷ 100 szt./min = 50 min.
To zadanie "w drugą stronę": liczba opraw = wydajność × czas. Czyli 100 szt./min × 30 min = 3000 szt. Jednostki minut skracają się, zostają sztuki.
Bo pozwala sprawdzić, czy wykonujesz właściwe działanie. (szt.) ÷ (szt./min) daje minuty, a (szt./min) × (min) daje sztuki. Jeśli jednostki "nie wychodzą", to zwykle źle dobrano wzór.
Ćwicz serię krótkich zadań: czas = nakład/wydajność, a potem kontrola wyniku przez proste przybliżenia (np. 100 szt./min). Zawsze zapisuj jednostki i rób szybki test sensowności na liczbach okrągłych.
info

To pytanie poprawnie rozwiązuje 76% zdających egzamin. średnio łatwe

Według specjalistów z branży: "Czas wykonania oblicza się jako liczba opraw podzielona przez wydajność linii."

Źródła:

  • Wikipedia (PL), hasło: "Zadania z prędkości, drogi i czasu" (analogia: tempo/wydajność i czas), https://pl.wikipedia.org/wiki/Zadania_z_pr%C4%99dko%C5%9Bci,_drogi_i_czasu - dostęp: 2026-03-02
  • Wikipedia (PL), hasło: "Jednostka" (analiza jednostek i wymiarów), https://pl.wikipedia.org/wiki/Jednostka - dostęp: 2026-03-02

Materiały:

  • Podręczniki/notesy z matematyki praktycznej: zadania typu praca–czas–wydajność
  • Materiały dydaktyczne z organizacji produkcji (planowanie czasu, wydajność stanowisk)
  • Ćwiczenia rachunkowe: przeliczanie tempa (szt./min) na czas (min, h) dla różnych nakładów

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego