W opiece nad osobą chorą i niesamodzielną czynności higieniczne mają kilka celów jednocześnie. Najbardziej oczywisty to utrzymanie czystości skóry i włosów, ale równie ważny jest cel wychowawczo-edukacyjny: utrwalanie rutyny dbania o siebie oraz wzmacnianie przekonania pacjenta, że higiena jest stałym elementem dnia.
Odpowiedź "kształtowaniu nawyków higienicznych" jest poprawna, ponieważ mycie głowy (podobnie jak mycie twarzy czy jamy ustnej) sprzyja utrzymaniu regularności i porządku w samoopiece. W praktyce opiekun medyczny często zachęca pacjenta do wykonania tych elementów, które są dla niego dostępne (np. czesanie, spłukiwanie, osuszanie), co wspiera nawyk i poczucie sprawczości.
Pozostałe propozycje nie pasują do celu tej konkretnej czynności:
- "kształtowaniu postaw prospołecznych" – dotyczy relacji społecznych i funkcjonowania w grupie; mycie głowy nie jest typowym narzędziem do rozwijania takich postaw.
- "poprawianiu sprawności fizycznej" – higiena może wymagać pewnej aktywności, ale jej głównym celem nie jest trening ani rehabilitacja. Poprawa sprawności to domena ćwiczeń i usprawniania, a nie podstawowej toalety.
- "organizowaniu czasu wolnego" – to obszar aktywizacji i terapii zajęciowej; czynność higieniczna jest elementem dnia codziennego, a nie zagospodarowaniem czasu wolnego.
Wskazówka egzaminacyjna: gdy w pytaniu pojawia się czynność higieniczna, a w odpowiedziach są cele "społeczne", "sprawnościowe" i "czas wolny", zwykle poprawna będzie odpowiedź odnosząca się do higieny, rutyny i samoopieki.
