KWALIFIKACJA INF2 + INF3 - CZERWIEC 2013

PYTANIE NR 34.
Na podstawie zamieszczonej w tabeli informacji dotyczącej dysku twardego określ, który wniosek jest prawdziwy?
Ilustracja przedstawia tabelę z informacjami dotyczącymi dysku twardego, a konkretnie woluminu C:.
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wniosek "Defragmentacja nie jest konieczna, fragmentacja całkowita wynosi 9%" jest spójny z typową interpretacją raportów: niski poziom fragmentacji całkowitej zwykle nie uzasadnia uruchamiania defragmentacji. Pozostałe odpowiedzi opierają się na innych wartościach (19% lub 0%) albo na innej kategorii fragmentacji.

Pełne wyjaśnienie:

Pytanie sprawdza umiejętność interpretacji raportu fragmentacji dysku i wyciągnięcia poprawnego wniosku serwisowego. Kluczowe jest rozróżnienie, że raporty mogą pokazywać osobno m.in. fragmentację plików, fragmentację wolnego miejsca oraz wskaźnik zbiorczy opisany jako fragmentacja całkowita. Dopiero na tej podstawie można ocenić, czy uruchamianie defragmentacji ma sens.

Odpowiedź "Defragmentacja nie jest konieczna, fragmentacja całkowita wynosi 9%" jest poprawna, ponieważ wartość 9% jest niska i w praktyce zwykle oznacza, że ewentualny zysk wydajności po defragmentacji będzie niewielki. Defragmentacja jest działaniem typowo kojarzonym z dyskami talerzowymi (HDD), gdzie rozproszenie bloków danych może zwiększać liczbę ruchów głowicy i wydłużać czasy odczytu.

Odpowiedź "Dysk wymaga defragmentacji, fragmentacja całkowita wynosi 19%" jest niepoprawna, bo wskazuje inną wartość niż wynika z poprawnego wniosku i sugeruje konieczność działania na podstawie wyższego procentu. Bez zgodności z danymi z tabeli taki wniosek jest błędny, a dodatkowo samo "19%" nie zawsze automatycznie oznacza konieczność defragmentacji.

Odpowiedź "Defragmentacja jest zbędna, fragmentacja plików wynosi 0%" jest niepoprawna, bo nawet jeśli fragmentacja plików wynosi 0%, w tabeli mogą występować inne wskaźniki (np. wolnego miejsca lub całkowita). Skupienie się na jednym parametrze to częsty błąd: raport należy czytać całościowo i zgodnie z tym, o co pyta zadanie.

Odpowiedź "Należy zdefragmentować dysk, fragmentacja wolnego miejsca wynosi 19%" jest niepoprawna, ponieważ fragmentacja wolnego miejsca nie jest tym samym co fragmentacja danych (plików) i nie zawsze przekłada się bezpośrednio na potrzebę defragmentacji wnioskując wprost. To odpowiedź typowa dla pomylenia kategorii wskaźników.

Wskazówka egzaminacyjna: zawsze sprawdź, czy odpowiedź odwołuje się do tej samej metryki, o której mowa w pytaniu (np. "całkowita"), oraz czy liczby w odpowiedzi odpowiadają danym z tabeli. Dodatkowo pamiętaj, że podejście do optymalizacji może zależeć od typu nośnika (HDD vs SSD).

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Fragmentacja to rozproszenie danych pliku na wiele nieciągłych obszarów nośnika. Powstaje głównie przy częstym zapisie/usu­waniu plików, gdy system plików zapisuje fragmenty w dostępnych "lukach". Na HDD może to zwiększać liczbę operacji pozycjonowania i spowalniać odczyt.
Fragmentacja plików dotyczy tego, czy pojedyncze pliki są pocięte na wiele części. Fragmentacja wolnego miejsca opisuje, czy wolna przestrzeń jest w jednym dużym bloku czy w wielu małych. To różne wskaźniki i nie wolno ich automatycznie traktować jako równoważnych.
Zwykle nie stosuje się klasycznej defragmentacji SSD, bo mechanika HDD (głowica/talerze) nie występuje. Systemy operacyjne zamiast tego wykonują inne działania optymalizacyjne (np. związane z utrzymaniem wydajności zapisu). Na egzaminie kluczowe jest rozpoznanie typu nośnika.
Najpierw ustal, jakie kolumny zawiera tabela (np. fragmentacja plików, wolnego miejsca, całkowita). Następnie sprawdź, o którą metrykę pyta zadanie i dopasuj odpowiedź, która używa tej samej metryki oraz dokładnie tej samej wartości procentowej z tabeli.
Defragmentacja ma sens wtedy, gdy porządkowanie danych może dać zauważalny efekt. Przy niskiej fragmentacji zysk bywa minimalny, a sama operacja trwa i obciąża zasoby. W pytaniach egzaminacyjnych "niska" fragmentacja zwykle prowadzi do wniosku, że defragmentacja nie jest potrzebna.
Najczęstsze błędy to: mylenie "całkowitej" z "wolnego miejsca", wybieranie odpowiedzi z największym procentem bez sprawdzenia, czego dotyczy, oraz nieuwzględnianie, że tabela może podawać kilka różnych wskaźników. Warto czytać nagłówki kolumn i opisy.
Na HDD poprawa jest możliwa, gdy wiele dużych plików jest silnie pofragmentowanych i odczyt wymaga wielu skoków głowicy. W praktyce dotyczy to m.in. intensywnie używanych woluminów z częstymi zapisami. Na egzaminie ocenia się to na podstawie wartości z raportu.
Można użyć narzędzia systemowego "Optymalizuj dyski" lub wiersza poleceń (np. narzędzia defrag). Wynik zwykle pokazuje poziom fragmentacji w procentach. Na INF.2 ważne jest rozumienie, co oznaczają podane wskaźniki i jaki wniosek serwisowy z nich wynika.
Niekoniecznie. Fragmentacja wolnego miejsca oznacza rozproszenie wolnej przestrzeni, ale nie musi oznaczać, że dane (pliki) są pofragmentowane w stopniu wymagającym defragmentacji. W zadaniach testowych trzeba rozpoznać, czy pytanie dotyczy plików, wolnego miejsca czy wskaźnika całkowitego.
Najpierw znajdź w tabeli wartości liczbowe, a potem sprawdź, czy odpowiedź cytuje dokładnie właściwą wartość i właściwą kategorię. Dopiero na końcu oceń część opisową (np. czy "konieczna" lub "zbędna" ma sens). To minimalizuje ryzyko pomylenia metryk.
info

Statystycznie 69% uczniów zna prawidłową odpowiedź. średnie

W praktyce zawodowej kluczowe jest to, że pozostałe odpowiedzi opierają się na innych wartościach (19% lub 0%) albo na innej kategorii fragmentacji.

Źródła:

  • Microsoft Learn: Defrag command-line tool (defrag) - https://learn.microsoft.com/en-us/windows-server/administration/windows-commands/defrag - accessed 2026-02-27
  • Microsoft Support: How to optimize your drives in Windows (Optymalizuj dyski) - https://support.microsoft.com/en-us/windows/defragment-and-optimize-your-drives-in-windows-10-54d4fed3-1d30-3a2f-3a52-1b39c79b24f3 - accessed 2026-02-27

Materiały:

  • Dokumentacja Microsoft dotycząca narzędzia Defrag/Optymalizuj dyski
  • Materiały szkolne z INF.2 o pamięciach masowych i eksploatacji systemów
  • Podręczniki/opracowania o systemach plików i wpływie fragmentacji na wydajność HDD

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego