KWALIFIKACJA ELM2 - TEST WIEDZY NR 1

PYTANIE NR 40.
Podczas demontażu urządzenia elektronicznego do recyklingu napotkałeś na poniższe elementy:
Element Stan
Procesor Uszkodzony, nie działa
Pamięć RAM Działa poprawnie
Dysk twardy Uszkodzony, nie działa
Karta graficzna Działa poprawnie
Które z poniższych twierdzeń jest prawdziwe?
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Do ponownego wykorzystania kwalifikuje się element sprawny, czyli taki, który "działa poprawnie".
Z tabeli wynika, że pamięć RAM oraz karta graficzna działają, natomiast procesor i dysk twardy są uszkodzone i nie działają, więc nie spełniają tego kryterium.

Pełne wyjaśnienie:

W demontażu urządzeń elektronicznych do recyklingu rozróżnia się co najmniej dwie ścieżki postępowania z częścią: ponowne wykorzystanie (reuse) oraz odzysk materiałowy (recycling). W tym zadaniu kryterium jest proste i podane w tabeli: stan elementu opisano jako "działa poprawnie" albo "uszkodzony, nie działa".

Ponowne wykorzystanie oznacza, że część może zostać użyta ponownie jako działający podzespół (np. jako część zamienna). Zatem kwalifikują się wyłącznie elementy, które działają. W tabeli są to: pamięć RAM oraz karta graficzna.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są błędne?

  • "Wszystkie elementy nadają się do ponownego wykorzystania" jest niezgodne z danymi: procesor i dysk twardy są wyraźnie opisane jako uszkodzone i niedziałające.
  • "Żaden z elementów nie nadaje się do ponownego wykorzystania" ignoruje informację, że RAM i karta graficzna działają poprawnie.
  • "Tylko procesor i dysk twardy nadają się do ponownego wykorzystania" odwraca wniosek: właśnie te elementy są wskazane jako niedziałające.

Wskazówka egzaminacyjna: w pytaniach z tabelą najpierw przepisz sobie w myślach kryterium ("działa poprawnie" = można ponownie użyć), a dopiero potem dopasuj odpowiedź. To ogranicza błędy wynikające z pośpiechu i wybierania opcji skrajnych.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Ponowne wykorzystanie oznacza użycie elementu ponownie jako sprawnego podzespołu (np. część zamienna), a nie tylko odzysk surowców. W typowych zadaniach egzaminacyjnych kryterium jest proste: część musi działać poprawnie, aby kwalifikować się do ponownego użycia.
Najpierw znajdź w treści kryterium (np. "działa poprawnie" vs "uszkodzony, nie działa"), a potem zaznacz tylko te pozycje, które spełniają warunek. Dopiero na końcu wybierz odpowiedź zgodną z listą sprawnych elementów.
W kontekście zadania "ponowne wykorzystanie" dotyczy elementu, który może pracować bez naprawy. Jeżeli część nie działa, to nie spełnia kryterium funkcjonalności. Taka część może trafić do odzysku materiałowego lub do naprawy, ale nie jest od razu zdatna do ponownego użycia.
Tak, o ile jest sprawny i kompatybilny z urządzeniem docelowym (typ pamięci, standard, parametry). W zadaniach testowych, gdy wprost podano "działa poprawnie", traktuje się go jako element nadający się do ponownego wykorzystania.
Jako zasada egzaminacyjna: jeśli podano "działa poprawnie", to tak. W praktyce trzeba jeszcze uwzględnić kompatybilność (złącze, zasilanie, sterowniki) i stan mechaniczny. Jednak w tym typie pytania decyduje informacja o sprawności z tabeli.
Najczęstsze błędy to: pomijanie jednego wiersza tabeli, mylenie "recykling" z "złomowaniem wszystkiego", wybieranie odpowiedzi skrajnej bez sprawdzenia danych oraz odwracanie znaczeń (uznanie "uszkodzony" za "do użycia"). Pomaga szybkie wypisanie: sprawne = do użycia.
Kluczowy jest stan, bo pytanie dotyczy prawdziwego twierdzenia o zdatności do ponownego wykorzystania. Nazwy podzespołów (procesor, RAM, dysk, karta graficzna) są potrzebne tylko do wskazania, które pozycje w tabeli są sprawne, a które uszkodzone.
W praktyce często tak (np. testy diagnostyczne, a przy danych – bezpieczne czyszczenie). Jednak w tym zadaniu dysk jest opisany jako "uszkodzony, nie działa", więc już na tym etapie nie kwalifikuje się do ponownego wykorzystania jako sprawny podzespół.
Zwykle wtedy, gdy jest niesprawny, uszkodzony, nieopłacalny w naprawie lub nie spełnia wymagań technicznych do ponownego montażu. W zadaniach egzaminacyjnych prostą granicą bywa opis: "działa poprawnie" (reuse) kontra "nie działa" (recykling/odzysk).
Ćwicz interpretację krótkich opisów stanu, rozpoznawanie nazw modułów oraz zasady postępowania: sprawne części → potencjalne ponowne użycie, uszkodzone → odzysk/utylizacja. Pomaga też powtarzanie BHP/ESD, bo to częsty kontekst zadań montażowych i serwisowych.
info

Statystycznie 75% uczniów zna prawidłową odpowiedź. średnio łatwe

Źródła:

  • Dyrektywa Parlamentu Europejskiego i Rady 2012/19/UE w sprawie zużytego sprzętu elektrycznego i elektronicznego (WEEE), tekst dyrektywy w EUR-Lex: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/?uri=CELEX:32012L0019 (dostęp: 2026-03-01)
  • European Environment Agency (EEA) – strona tematyczna o e-odpadach (waste electrical and electronic equipment): https://www.eea.europa.eu/en/topics/in-depth/waste-electrical-and-electronic-equipment-weee (dostęp: 2026-03-01)
  • iFixit – poradniki napraw i demontażu elektroniki (kontekst ponownego użycia części): https://www.ifixit.com/Guide (dostęp: 2026-03-01)

Materiały:

  • Materiały szkolne/branżowe o gospodarowaniu ZSEE (zużyty sprzęt elektryczny i elektroniczny)
  • Poradniki serwisowe dotyczące diagnozowania podstawowych usterek podzespołów komputerowych
  • Instrukcje BHP i ESD dla prac demontażowych w elektronice

Aktualizacja pytania: 31.03.2026

Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego