KWALIFIKACJA SPO1 - TEST WIEDZY NR 1

PYTANIE NR 23.
Podczas tworzenia indywidualnego planu wsparcia dla osoby niepełnosprawnej, zauważasz, że osoba ta ma trudności z poruszaniem się po domu. Jakie działanie powinieneś podjąć?
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Najwłaściwsze jest zaproponowanie dostosowań w domu, bo indywidualny plan wsparcia ma usuwać bariery i zwiększać bezpieczeństwo oraz samodzielność osoby.
Ignorowanie trudności lub zniechęcanie do poruszania się pogarsza funkcjonowanie i może nasilać ryzyko upadków oraz izolację.

Pełne wyjaśnienie:

W indywidualnym planie wsparcia kluczowe jest rozpoznanie przeszkód, które utrudniają codzienne funkcjonowanie, oraz zaplanowanie działań zmniejszających te bariery. Trudności z poruszaniem się po domu często wynikają nie tylko ze stanu zdrowia, ale też z niedostosowanego środowiska (np. wąskie przejścia, niebezpieczne dywany, progi, brak poręczy, słabe oświetlenie). Dlatego właściwym działaniem jest zasugerowanie zmian w domu ułatwiających poruszanie się i poprawiających bezpieczeństwo.

Odpowiedź "Zasugeruj zmiany w domu, które mogą pomóc tej osobie poruszać się łatwiej." jest poprawna, ponieważ wspiera cele pracy asystenta: utrzymanie możliwie największej samodzielności, ograniczenie ryzyka urazów oraz dopasowanie wsparcia do realnych potrzeb. Takie sugestie mogą obejmować zarówno drobne usprawnienia organizacyjne (uporządkowanie ciągów komunikacyjnych), jak i wskazanie potrzeby konsultacji ze specjalistą (np. terapeutą zajęciowym lub fizjoterapeutą) przy doborze rozwiązań.

Pozostałe propozycje są nieprawidłowe, bo:

  • "Zignoruj problem, ponieważ nie jest to Twoja odpowiedzialność." – prowadzi do braku reakcji na realne zagrożenie i zaprzecza idei planowania wsparcia opartego na potrzebach.
  • "Powiedz rodzinie, że powinni zatrudnić innego asystenta." – jest ucieczką od zadania i nie rozwiązuje bariery; współpraca z rodziną polega na wspólnym szukaniu rozwiązań, a nie przerzucaniu odpowiedzialności.
  • "Zasugeruj, aby osoba niepełnosprawna przestała poruszać się po domu." – może ograniczać sprawność, zwiększać zależność i izolację, a także nie usuwa przyczyny trudności.

Wskazówka egzaminacyjna: gdy w treści pojawia się problem z funkcjonowaniem w domu, szukaj odpowiedzi, która redukuje barierę i poprawia bezpieczeństwo, zamiast ograniczać aktywność lub ignorować ryzyko.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
To opis celów i działań dopasowanych do potrzeb konkretnej osoby, uwzględniający jej możliwości, ograniczenia i środowisko domowe. Plan zwykle obejmuje bezpieczeństwo, samodzielność, zakres pomocy asystenta oraz sposób współpracy z rodziną i specjalistami.
Sprawdź ciągi komunikacyjne: progi, dywany, kable, śliskie podłogi, zbyt wąskie przejścia i słabe oświetlenie. Oceń też łazienkę i schody (ryzyko upadku). Najlepiej łączyć obserwację z rozmową: gdzie i kiedy osoba czuje się najmniej bezpiecznie.
Najczęściej pomagają proste dostosowania: usunięcie luźnych dywaników, uporządkowanie przestrzeni, dołożenie lamp, zastosowanie mat antypoślizgowych i poręczy oraz lepsze ustawienie mebli. Dobór zmian powinien wynikać z potrzeb osoby i zasad bezpieczeństwa.
Ignorowanie zwiększa ryzyko upadków i urazów oraz może szybko ograniczyć samodzielność. W planie wsparcia trudności w poruszaniu się są sygnałem bariery środowiskowej lub pogorszenia sprawności, więc wymagają reakcji: dostosowania otoczenia i ewentualnej konsultacji specjalistycznej.
Gdy trudności z chodzeniem narastają, pojawia się ból, lęk przed upadkiem, częste potknięcia lub potrzebny jest dobór sprzętu i ćwiczeń. Asystent nie zastępuje terapeuty, ale może zauważyć problem i zaproponować rodzinie/osobie kontakt ze specjalistą w ramach wsparcia.
Celem jest bezpieczne i możliwie samodzielne funkcjonowanie: łatwiejsze przemieszczanie się, mniejsze ryzyko upadku i mniejsze obciążenie opiekunów. Dostosowania mają usuwać bariery, a nie ograniczać aktywność osoby, bo to zwykle pogarsza sprawność i komfort życia.
Częste błędy to skupienie się wyłącznie na pomocy "zastępczej" zamiast na usuwaniu barier, pomijanie oceny ryzyka upadku oraz brak rozmowy z osobą wspieraną o jej priorytetach. Innym błędem jest wprowadzanie zmian bez konsultacji i bez sprawdzenia, czy są dla niej wygodne.
Zwykle asystent nie "nakazuje", tylko proponuje i uzasadnia rozwiązania oraz zachęca do konsultacji ze specjalistami. W praktyce liczy się współpraca: przedstawienie ryzyk i korzyści, wspólne ustalenie możliwych zmian oraz wpisanie ich do planu wsparcia w realnym zakresie.
Używaj języka korzyści i bezpieczeństwa: pytaj o trudne miejsca, proponuj opcje i daj wybór. Unikaj komunikatów ograniczających (np. "nie chodź"). Podkreślaj, że celem jest większa niezależność, a zmiany są po to, by łatwiej wykonywać codzienne czynności.
Najlepsza odpowiedź zwykle: (1) zwiększa bezpieczeństwo, (2) wzmacnia samodzielność, (3) usuwa barierę lub proponuje wsparcie specjalistyczne, (4) jest realistyczna i etyczna. Odrzucaj opcje skrajne: ignorowanie problemu, izolowanie osoby lub przerzucanie odpowiedzialności.
info

Statystycznie 77% uczniów zna prawidłową odpowiedź. średnio łatwe

Źródła:

  • World Health Organization: "World Report on Disability" (2011) – rozdziały o barierach środowiskowych i ułatwieniach funkcjonowania, https://www.who.int/publications/i/item/9789241564182 (dostęp: 2026-03-01)
  • United Nations: "Convention on the Rights of Persons with Disabilities" – zasady równości i dostępności, https://www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-disabilities.html (dostęp: 2026-03-01)

Materiały:

  • Materiały dydaktyczne z kwalifikacji dotyczące indywidualnego planu wsparcia i oceny potrzeb
  • Poradniki o dostępności i projektowaniu uniwersalnym w mieszkaniu (checklisty barier)
  • Podstawowe opracowania o profilaktyce upadków i bezpieczeństwie w domu

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego