Opis sytuacji wskazuje na deficyt konkretnych umiejętności związanych z utrzymaniem mieszkania: podopieczny nie potrafi wykonywać drobnych napraw (wbicie gwoździa, wymiana żarówki, wymiana uszczelki). To nie jest przede wszystkim problem organizacyjny czy finansowy, tylko brak sprawności/kompetencji w wykonywaniu prostych czynności technicznych. Dlatego właściwą propozycją jest udział w treningu technicznym, który ma na celu ćwiczenie takich działań krok po kroku, z uwzględnieniem bezpieczeństwa, doboru narzędzi i ergonomii.
Odpowiedź "budżetowym" nie pasuje do istoty problemu. Informacja o braku pieniędzy wyjaśnia, dlaczego podopieczny nie może zlecić prac fachowcom, ale nie rozwiązuje bariery funkcjonalnej. Nawet przy lepszym budżetowaniu nadal nie potrafiłby wykonać czynności samodzielnie, a celem wsparcia jest zwiększanie samodzielności.
Odpowiedź "poszukiwania pracy" również nie jest adekwatna. W opisie nie ma celu aktywizacji zawodowej ani gotowości do zatrudnienia; pojawia się natomiast potrzeba radzenia sobie w codziennym funkcjonowaniu w mieszkaniu.
Odpowiedź "umiejętności praktycznych" bywa myląca, bo brzmi sensownie, ale jest zbyt szeroka. W kontekście przykładów (gwoździe, żarówki, uszczelki) chodzi o konkretny obszar techniczny, a nie ogólną sprawność życiową. Na egzaminie warto łączyć nazwę treningu z typem czynności opisanych w zadaniu: naprawy i narzędzia → trening techniczny.
- Wskazówka egzaminacyjna: podkreśl w opisie czasowniki (wymienić, wbić, naprawić) i dopasuj je do kategorii treningu, zamiast kierować się pojedynczym słowem o finansach.
