W pracy z osobą z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym kluczowe jest uczenie konkretnych, praktycznych czynności poprzez modelowanie i wielokrotne ćwiczenia. Dlatego właściwą metodą jest pokaz z instruktażem: opiekunka najpierw demonstruje czynność (np. mycie naczyń), a następnie prowadzi podopiecznego krok po kroku, używając krótkich, jasnych komunikatów i stałej kolejności działań.
Ta metoda sprawdza się szczególnie wtedy, gdy celem jest zwiększenie samodzielności w prowadzeniu gospodarstwa domowego, bo łączy obserwację z działaniem i natychmiastową informacją zwrotną. Ułatwia też utrwalanie rutyn (np. najpierw usunięcie resztek, potem mycie, płukanie, odkładanie w wyznaczone miejsce; w przechowywaniu żywności: schowanie do lodówki, zamknięcie opakowania, podpisanie/ustalenie miejsca).
Odpowiedź "giełda pomysłów" jest nieadekwatna, ponieważ to technika generowania propozycji w grupie, a nie nauczania sekwencji czynności manualnych; nie zapewnia modelu do naśladowania ani treningu wykonania. "Praca z książką" wymaga sprawnego czytania ze zrozumieniem i przenoszenia informacji na działanie, co często jest zbyt trudne przy tym poziomie funkcjonowania oraz nie zastępuje ćwiczeń praktycznych. "Wykład informacyjny" przekazuje wiedzę werbalną, ale nie uczy wykonania czynności i nie buduje automatyzmu oraz nawyku, które są niezbędne w samoobsłudze domowej.
Wskazówka egzaminacyjna: jeśli w treści pojawiają się czynności typu umyć, posprzątać, przygotować, przechować, najczęściej właściwe będą metody oparte na pokazie, instruktażu i treningu, a nie metody typowo teoretyczne.
