KWALIFIKACJA MOD3 + MOD7 - CZERWIEC 2022

PYTANIE NR 24.
Przy stopniowaniu przedstawionego na rysunku szablonu rękawa długiego z rozmiaru 164/72/96 na rozmiar 170/72/96, linię dołu rękawa należy przesunąć
Ilustracja przedstawia szablon rękawa długiego, który jest używany w kontekście egzaminu zawodowego dla pracownika
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Zmiana rozmiaru z 164/72/96 na 170/72/96 oznacza zwiększenie wzrostu przy niezmienionych obwodach.
W takiej sytuacji koryguje się głównie długości elementów. Aby wydłużyć rękaw, linię dołu przesuwa się w dół; w tym zadaniu przyjęty przyrost wynosi 2 cm, więc przesunięcie to "w dół o 2 cm".

Pełne wyjaśnienie:

W zapisie rozmiaru 164/72/96 → 170/72/96 zmienia się wyłącznie pierwsza wartość, czyli wzrost (długość sylwetki). Pozostałe wartości (obwody) pozostają takie same. To ważna wskazówka: w stopniowaniu takiej zmiany modyfikuje się przede wszystkim wymiary pionowe elementów odzieży, a nie ich szerokość.

W przypadku rękawa długiego kluczowym miejscem jest linia dołu rękawa (krawędź wykończenia). Jeśli wzrost ma być większy, rękaw powinien być dłuższy, więc dół rękawa należy obniżyć, czyli przesunąć linię dołu w dół. W tym zadaniu przyjęto, że przejście z 164 na 170 wymaga wydłużenia o 2 cm, stąd poprawna odpowiedź: "w dół o 2 cm".

Dlaczego pozostałe propozycje są nieprawidłowe?

  • "w górę o 1 cm" oraz "w górę o 2 cm": przesunięcie linii dołu w górę skraca rękaw, a przy większym wzroście oczekuje się wydłużenia, nie skrócenia.
  • "w dół o 1 cm": kierunek jest zgodny z logiką (wydłużenie), ale wartość nie odpowiada przyjętemu w zadaniu przyrostowi stopniowania między tymi wzrostami.

Wskazówka egzaminacyjna: najpierw sprawdź, która część zapisu rozmiaru się zmienia. Jeśli zmienia się wzrost przy stałych obwodach, szukaj odpowiedzi związanej z długością i odpowiednim kierunkiem (wydłużenie = dół w dół, skrócenie = dół w górę). Dopiero potem wybieraj właściwą wartość w centymetrach zgodnie z zasadami stopniowania użytymi w zadaniu.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Stopniowanie to zestaw reguł, według których ten sam wykrój (szablon) zmienia się na inne rozmiary. Zmiany dotyczą długości i/lub szerokości elementów, tak aby zachować proporcje oraz dopasowanie konstrukcyjne w kolejnych rozmiarach.
Taki zapis zwykle oznacza trzy wymiary: wzrost oraz dwa obwody (np. klatki piersiowej i bioder). W zadaniach ze stopniowania ważne jest, które wartości się zmieniają, bo to wskazuje, czy modyfikować głównie długości, czy szerokości elementu.
Zmiana wzrostu oznacza dłuższą sylwetkę i zwykle dłuższe kończyny. Przy zachowaniu tych samych obwodów korekta dotyczy głównie wymiarów pionowych. Dlatego w rękawie długim zmienia się położenie dołu, aby uzyskać większą długość.
Najczęściej koryguje się elementy związane z długością: położenie linii dołu rękawa oraz ewentualnie niektóre odcinki wzdłuż szwów, zależnie od metody konstrukcji. Obwody (szerokości) pozostają bez zmian, jeśli w zapisie rozmiaru nie zmieniają się wartości obwodów.
To zależy od tego, czy rękaw ma być dłuższy czy krótszy. Wydłużenie uzyskuje się przez przesunięcie linii dołu w dół, a skrócenie przez przesunięcie jej w górę. Najpierw interpretujesz zmianę rozmiaru, potem dobierasz kierunek.
Nie zawsze. W zależności od systemu konstrukcji i tego, co się zmienia w rozmiarze (wzrost, obwody), modyfikuje się różne linie i punkty kontrolne. W zadaniach szkolnych często pyta się o konkretną linię (np. dół), aby sprawdzić podstawowe rozumienie kierunku i wartości przesunięcia.
Częste są: mylenie kierunku (wydłużenie vs skrócenie), ignorowanie tego, że obwody się nie zmieniają, oraz wybieranie "na oko" 1 cm zamiast wynikającej z zasad wartości. Pomaga szybka analiza zapisu rozmiaru i uświadomienie sobie, co w nim rośnie.
Jeśli pytanie odwołuje się do "rysunku", rysunek zwykle doprecyzowuje, które miejsce i jaki przyrost stopniowania przyjąć. Bez niego można rozumieć kierunek zmiany (większy wzrost = wydłużenie), ale wartość w centymetrach może zależeć od przyjętej siatki stopniowania.
Warto ćwiczyć na prostych szablonach: zaznaczać linię dołu, linię łokcia i punkty kontrolne, a potem wykonywać przesunięcia zgodnie z przyrostami. Sprawdzaj, czy po zmianie zachowana jest płynność linii i czy długość oraz obwody odpowiadają celowi (wzrost vs szerokość).
Najczęściej używa się linijki, krzywików krawieckich, ekierki, ołówka, papieru do szablonów oraz przyborów do kopiowania punktów (np. radełka i kalki) lub technik trasowania. Kluczowe jest też czytelne opisywanie linii i punktów, aby nie pomylić kierunku przesunięć.
info

Około 42% zdających odpowiada poprawnie na to pytanie. trudne

Eksperci podkreślają: "Zmiana rozmiaru z 164/72/96 na 170/72/96 oznacza zwiększenie wzrostu przy niezmienionych obwodach.W takiej sytuacji koryguje się głównie długości elementów."

Materiały:

  • Materiały dydaktyczne szkoły/CKZ z działu: konstrukcja i stopniowanie odzieży
  • Zeszyty ćwiczeń z konstrukcji odzieży: stopniowanie elementów (rękaw, przód, tył)
  • Instrukcje stanowiskowe z pracowni krawieckiej dotyczące przygotowania i opisu szablonów

Aktualizacja pytania: 03.04.2026



Aktualizacja pytania: 03.04.2026
📡 Brak połączenia internetowego