To zadanie sprawdza umiejętność odczytania informacji z tabeli, a nie wiedzę "z pamięci" o normach rozwojowych. W tabeli podano trzy pary: wiek–umiejętność.
Kluczowe jest dopasowanie zdania do dokładnego wiersza:
- 6 miesięcy – "siedzenie bez wsparcia"
- 9–10 miesięcy – "chodzenie przy meblach" (czyli przemieszczanie się z podparciem)
- 12 miesięcy – "chodzenie samodzielnie"
Zdanie "Dziecko powinno być w stanie chodzić przy meblach w wieku 9–10 miesięcy" jest poprawne, bo powtarza dokładnie informację z drugiego wiersza tabeli (ten sam zakres wieku i ta sama umiejętność).
Pozostałe odpowiedzi są niepoprawne, ponieważ w każdej z nich zmieniono jeden z elementów pary:
- W zdaniu o "chodzeniu samodzielnym w wieku 6 miesięcy" nie zgadza się umiejętność (w tabeli przy 6 miesiącach jest siedzenie) oraz wiek dla chodzenia samodzielnego (w tabeli 12 miesięcy).
- W zdaniu o "siedzeniu bez wsparcia w wieku 9–10 miesięcy" nie zgadza się przypisanie umiejętności do wieku (tabela przypisuje siedzenie do 6 miesięcy).
- W zdaniu o "chodzeniu samodzielnym w wieku 9–10 miesięcy" nie zgadza się umiejętność dla tego wieku (tabela wskazuje chodzenie przy meblach), a "samodzielne" przypisano do 12 miesięcy.
Wskazówka egzaminacyjna: przy pytaniach "na podstawie tabeli" najpierw znajdź w tabeli dokładne sformułowania, a dopiero potem porównuj je ze zdaniami w odpowiedziach. Unikniesz wtedy pomyłek wynikających z podobnych pojęć (np. "przy meblach" vs "samodzielnie").
