W projekcie multimedialnym, w którym wykorzystuje się fragmenty utworów literackich, kluczowe jest, aby odbiorca jednoznacznie widział, że dany fragment jest przytoczeniem, a nie autorskim tekstem twórcy projektu. Dlatego odpowiedź "oznaczyć jako cytat." jest właściwa: wskazuje na konieczność zastosowania konwencji cytowania (np. cudzysłów/blok cytatu) oraz rozdzielenia treści własnej od cudzej.
Odpowiedzi "pochylić." i "pogrubić." są błędne, bo są wyłącznie zabiegami typograficznymi. Mogą poprawiać czytelność, ale same w sobie nie mówią, że tekst pochodzi z innego utworu i nie spełniają funkcji informacyjnej cytatu. Podobnie "oznaczyć wypunktowaniem." dotyczy tworzenia list i porządkowania treści, a nie oznaczania przytoczeń; wypunktowanie może wręcz zniekształcić sens cytowanej wypowiedzi (np. przez podział na elementy listy).
W praktyce zawodowej (grafika, DTP, montaż wideo, prezentacje) warto pamiętać o dwóch poziomach poprawności:
- warstwa redakcyjna – cytat musi być wizualnie i logicznie oddzielony od treści własnej,
- warstwa informacyjna – cytat powinien mieć przypis/odniesienie do źródła w formie adekwatnej do medium (stopka slajdu, plansza z bibliografią, napisy końcowe, opis pracy).
Na egzaminie zwracaj uwagę, czy pytanie dotyczy "formatowania" (estetyki) czy "oznaczenia" (funkcji i znaczenia). Gdy w treści pojawia się wykorzystanie cudzych utworów, zwykle testowana jest umiejętność poprawnego rozpoznania cytatu i źródłowania, a nie dobór efektów typograficznych.
