Mylenie tego, co jest wygodne logistycznie, z tym, co jest priorytetem bezpieczeństwa i organizacji. Uczeń wybiera element, który "ułatwia pracę" (drogi, oświetlenie), zamiast elementu, który uruchamia kontrolę nad terenem (ogrodzenie i oznakowanie). Pomaga myślenie: najpierw zabezpiecz, potem usprawniaj.