Kwalifikacje w Zawodzie - Testy zawodowe online | Egzaminy Zawodowe

KWALIFIKACJA ROL4 - TEST WIEDZY NR 8



PYTANIE NR 7.
Rozważ następującą tabelę przedstawiającą skuteczność różnych środków ochrony roślin przeciwko konkretnym szkodnikom:
Szkodnik Środek A Środek B Środek C
Mszycy Wysoka Niska Średnia
Chwasty Niska Wysoka Niska
Gryzonie Niska Niska Wysoka
Jeżeli na polu występuje problem z mszycami i gryzoniami, który środek ochrony roślin wybierzesz?
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Z tabeli wynika, że dla mszyc najwyższą skuteczność ma Środek A, ale dla gryzoni jest on niski. Środek B jest niski dla obu. Środek C ma co najmniej średnią skuteczność na mszyce i wysoką na gryzonie, więc jest najlepszym wyborem przy jednoczesnym problemie z mszycami i gryzoniami.

Pełne wyjaśnienie:

W pytaniu trzeba dobrać taki środek, który będzie możliwie skuteczny wobec dwóch wskazanych problemów jednocześnie: mszyc oraz gryzoni. Kluczowa jest więc analiza dwóch wierszy tabeli i porównanie wyników dla każdego środka.

Dla mszyc: Środek A ma skuteczność "Wysoka", Środek B "Niska", a Środek C "Średnia". Dla gryzoni: Środek A ma "Niska", Środek B "Niska", a Środek C "Wysoka".

Najlepszy wybór to taki, który zapewnia sensowną skuteczność w obu kategoriach. Środek C jako jedyny łączy skuteczność co najmniej "Średnią" na mszyce z "Wysoką" na gryzonie. Pozostałe środki odpadają, bo nie rozwiązują problemu gryzoni (Środek A) albo są słabe w obu obszarach (Środek B).

  • Odpowiedź "Środek A" kusi, bo ma "Wysoką" skuteczność na mszyce, ale przy gryzoniach ma "Niska", czyli nie spełnia warunku jednoczesnego problemu.
  • Odpowiedź "Środek B" jest błędna, bo ma "Niska" zarówno na mszyce, jak i na gryzonie.
  • Odpowiedź "Żaden z powyższych" jest nieprawidłowa, ponieważ tabela wskazuje rozwiązanie relatywnie najlepsze (Środek C) dla obu wymaganych wierszy.

W praktyce (już poza tym zadaniem) przy doborze ochrony uwzględnia się także m.in. uprawę, fazę rozwojową, warunki pogodowe i bezpieczeństwo stosowania. W tym zadaniu jedynym kryterium jest skuteczność z tabeli.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Jak wybrać środek ochrony, gdy występują jednocześnie mszyce i gryzonie?
Trzeba sprawdzić skuteczność środka wobec obu problemów, a nie tylko jednego. W zadaniu należy porównać dwa wiersze tabeli (mszyce i gryzonie) i wybrać wariant, który ma możliwie najwyższą skuteczność w obu przypadkach.
Dlaczego w tym zadaniu nie wystarczy wysoka skuteczność tylko na mszyce?
Ponieważ warunek dotyczy mszyc i gryzoni, środek ma ograniczyć oba zagrożenia. Wysoka skuteczność na mszyce przy niskiej na gryzonie oznacza, że część problemu pozostaje nierozwiązana, więc nie jest to najlepszy wybór.
Co oznacza w tabeli skuteczność "wysoka", "średnia" i "niska"?
To jakościowy opis działania środka na dany organizm szkodliwy. "Wysoka" oznacza najlepszy efekt, "średnia" umiarkowany, a "niska" słaby. W zadaniach egzaminacyjnych takie skale służą do porównania wariantów bez wchodzenia w dawki i substancje czynne.
Jakie są najczęstsze błędy przy czytaniu tabeli skuteczności środków?
Najczęściej uczniowie analizują tylko jeden wiersz (np. mszyce) i pomijają drugi (gryzonie) albo mylą wiersze/kolumny przy szybkim czytaniu. Częstym błędem jest też wybór odpowiedzi "żaden z powyższych" mimo że tabela wskazuje wariant najlepszy.
Czy Środek A może być dobrym wyborem, jeśli gryzonie występują słabo?
W realnej praktyce można dobierać działania do skali zagrożenia, ale w tym zadaniu warunek mówi o problemie z mszycami i gryzoniami bez dodatkowych założeń. Dlatego trzeba wybrać środek, który działa możliwie dobrze na oba czynniki naraz.
Kiedy wybiera się rozwiązanie "najlepsze łącznie", a nie "najlepsze punktowo"?
Gdy pytanie wymaga spełnienia kilku warunków jednocześnie (np. dwa szkodniki, dwa parametry jakości, dwa ograniczenia). Wtedy nie wystarczy maksimum w jednym kryterium. Trzeba znaleźć wariant najbardziej korzystny w zestawie kryteriów wskazanych w treści.
Jak porównać dwa środki, gdy jeden ma "wysoką" na mszyce, a drugi "wysoką" na gryzonie?
W takim przypadku szuka się kompromisu: który środek ma lepszą skuteczność minimalną lub łączną wobec obu zagrożeń. W zadaniu kompromisem jest wariant, który nie ma "niskiej" skuteczności na żaden z wymaganych problemów.
Co zrobić na egzaminie, aby nie pomylić wierszy i kolumn w tabeli?
Pomaga prowadzenie palcem/linijką po wierszu oraz sprawdzanie nagłówków kolumn. Dobrą praktyką jest odczytanie osobno: (1) wartości dla mszyc, (2) wartości dla gryzoni, a dopiero potem porównanie środków. To zmniejsza ryzyko przesunięcia odczytu.
Dlaczego odpowiedź "Żaden z powyższych" bywa myląca w testach?
Bo uczniowie wybierają ją, gdy nie widzą opcji idealnej. Jednak w wielu zadaniach wystarczy wskazać wariant najlepszy dostępny według podanych danych. Jeśli choć jedna odpowiedź spełnia kryteria lepiej niż pozostałe, "żaden" jest błędny.
Jakie pojęcie z ochrony roślin sprawdza to pytanie?
To pytanie sprawdza umiejętność doboru środka/rozwiązania na podstawie danych o skuteczności wobec konkretnego agrofaga oraz analizę sytuacji, gdy zagrożeń jest kilka. To kompetencja przydatna przy planowaniu zabiegów i podejmowaniu decyzji w uprawie.
info

Statystycznie 82% uczniów zna prawidłową odpowiedź. średnio łatwe

Według specjalistów z branży: "Z tabeli wynika, że dla mszyc najwyższą skuteczność ma Środek A, ale dla gryzoni jest on niski."

Źródła:

  • Szczegółowe informacje wymagają materiałów specjalistycznych (np. etykiet środków ochrony roślin lub zaleceń doradczych) - nie podano ich w treści pytania

Materiały:

  • Materiały szkolne z integrowanej ochrony roślin (IPM) dla szkół branżowych/techników ogrodniczych
  • Etykiety-instrukcje stosowania środków ochrony roślin (ćwiczenia w czytaniu i porównywaniu informacji)
  • Podręczniki/kompendia z rozpoznawania agrofagów roślin uprawnych (mszyce, szkody od gryzoni)
Zobacz też:

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego