W pytaniu trzeba oprzeć się wyłącznie na informacji z tabeli. Kluczowy jest nagłówek drugiej kolumny: "Przykładowe zastosowanie". Oznacza to, że wiersze pokazują typowe lub przykładowe użycia jednostek ładunkowych, ale nie wyczerpują wszystkich możliwych zastosowań i nie wprowadzają ograniczenia "tylko do tego".
Stwierdzenie "Big-Bag jest używany do transportu ziarna" jest zgodne z tabelą wprost: wiersz "Big-Bag" ma przypisane "Transport ziarna". To dokładne odczytanie danych, bez dodatkowych założeń.
Pozostałe stwierdzenia są nieprawidłowe z przyczyny logicznej, a nie dlatego, że tabela "zaprzecza" innym zastosowaniom. Każde z nich dodaje tezę o wyłączności ("tylko"), której tabela nie uzasadnia:
- "Kontenery są używane tylko do transportu międzynarodowego" – tabela mówi, że transport międzynarodowy jest przykładem, ale nie wyklucza transportu krajowego lub intermodalnego.
- "Palety są używane tylko do transportu materiałów budowlanych" – z tabeli wynika jedynie, że to jeden z przykładów; palety mogą służyć także innym ładunkom.
- "Torebki FIBC są używane tylko do transportu chemikaliów" – tabela podaje chemikalia jako przykład, ale nie daje podstaw do wniosku o wyłączności.
W praktyce egzaminacyjnej to częsta pułapka: uczeń nie zauważa słowa "przykładowe" w nagłówku i automatycznie traktuje wpis w tabeli jak jedyne dopuszczalne przeznaczenie. Bezpieczna strategia to zawsze porównać treść odpowiedzi z typem informacji w tabeli (przykład vs ograniczenie). Jeśli odpowiedź dodaje "tylko", a tabela nie ma słów typu "wyłącznie", "jedynie", "zawsze", to taka odpowiedź zwykle jest fałszywa.
