KWALIFIKACJA CHM5 - STYCZEŃ 2016 (test 2)

PYTANIE NR 29.
Symbol graficzny jakiego materiału do recyklingu przestawia rysunek? m±
Ilustracja przedstawia symbol recyklingu dla papieru, co jest zgodne z kontekstem pytania egzaminacyjnego dotyczącego
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Poprawna odpowiedź to "Papieru", ponieważ rysunek przedstawia graficzny symbol identyfikujący materiał papierowy przeznaczony do recyklingu.
Odpowiedzi z tekturą odnoszą się do innych grup materiałowych, a opcja łącząca różne materiały ("papier i tektury/plastiku") nie jest jednoznaczną nazwą jednego materiału.

Pełne wyjaśnienie:

Pytanie polega na rozpoznaniu materiału na podstawie symbolu graficznego widocznego na rysunku. W tym typie zadań nie analizuje się procesu technologicznego recyklingu, tylko znaczenie znaku: jaki materiał (frakcję) należy powiązać z widzianym piktogramem. Poprawna odpowiedź brzmi "Papieru", co oznacza, że symbol na ilustracji odpowiada oznaczeniu materiału papierowego.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są niepoprawne?

  • "Tektury" – tektura jest materiałem papierniczym, ale w zadaniu chodzi o konkretną identyfikację symbolu z rysunku. Jeżeli symbol jest przypisany do papieru, wskazanie tektury jest zbyt wąskie lub nietrafione.
  • "Tektury falistej" – to jeszcze bardziej szczegółowy rodzaj tektury. Bez podstaw do takiej kwalifikacji (wynikających wprost z symbolu) taka odpowiedź jest błędna.
  • "Papieru i tektury/plastiku" – ta opcja miesza kategorie i dodatkowo zawiera alternatywę w jednej odpowiedzi ("/"), przez co nie wskazuje jednego, jednoznacznego materiału.

W praktyce technika ochrony środowiska umiejętność rozpoznawania symboli ma znaczenie przy organizacji selektywnej zbiórki, edukacji użytkowników oraz kontroli prawidłowości sortowania. Na egzaminie warto zwracać uwagę, czy odpowiedzi są jednoznacznymi nazwami materiałów, a nie zbitkami pojęć lub nadmiernie uszczegółowionymi wariantami.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
To znak informujący, z jakiego materiału wykonano element opakowania albo do jakiej frakcji powinien trafić po zużyciu. Ułatwia segregację i ogranicza błędy sortowania, ale wymaga znajomości znaczenia konkretnych piktogramów.
Trzeba kierować się tym, co wprost identyfikuje dany znak (grafika, ewentualne oznaczenia literowe/numeryczne). Papier i tektura są podobne, więc częsty błąd to wybór "tektury" z przyzwyczajenia zamiast odczytania symbolu.
Bo nie wskazuje jednej, jednoznacznej opcji. Na egzaminach zwykle wymagana jest pojedyncza poprawna odpowiedź, a zapis z ukośnikiem sugeruje alternatywę lub miesza kategorie, co czyni odpowiedź nieprecyzyjną.
Najczęściej mylone są: tektura (w tym falista), czasem także materiały wielowarstwowe (np. laminaty). Mechanizm błędu polega na podobieństwie wizualnym opakowań i przenoszeniu doświadczeń domowych na formalne oznaczenia.
Tak, w praktyce pomaga to w edukacji ekologicznej, kontroli segregacji i analizie strumieni odpadów. Znajomość piktogramów i nazw materiałów ułatwia też przygotowanie instrukcji dla pracowników lub mieszkańców.
Gdy przygotowuje się system segregacji w obiekcie, prowadzi audyt odpadów, sprawdza oznakowanie opakowań lub szkoli użytkowników. Poprawna identyfikacja materiału wpływa na jakość selektywnej zbiórki i poziom zanieczyszczeń frakcji.
Typowe błędy to: zgadywanie na podstawie "najbardziej znanej" odpowiedzi, mylenie papieru z tekturą oraz nieuwzględnienie, że odpowiedź ma być jednym materiałem, a nie mieszaną kategorią. Pomaga spokojne porównanie wszystkich opcji.
Nie zawsze. Znak może identyfikować rodzaj materiału, ale zasady wrzucania do pojemników mogą się różnić lokalnie. Dlatego w praktyce łączy się oznaczenia materiałowe z lokalnymi wytycznymi selektywnej zbiórki.
Warto uczyć się na zestawach znaków (fiszkach), porównywać podobne materiały (papier–tektura–wielomateriałowe) i ćwiczyć rozpoznawanie na przykładach opakowań. Kluczowe jest rozumienie, że test wymaga precyzyjnej identyfikacji.
Bo systemy oznakowania i lokalne zasady segregacji potrafią się zmieniać (np. wygląd piktogramów, opisy frakcji, rekomendacje). Bez wskazania, do jakiego systemu należy znak, trudniej jednoznacznie ocenić aktualność.
info

Statystycznie 59% uczniów zna prawidłową odpowiedź. średnie

Materiały:

  • Materiały edukacyjne gmin i instalacji komunalnych dot. selektywnej zbiórki odpadów
  • Podręczniki/schematy oznakowania materiałów opakowaniowych (papier, tektura, tworzywa)
  • Karty informacyjne producentów opakowań wyjaśniające piktogramy recyklingu

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego