KWALIFIKACJA SPO1 - STYCZEŃ 2018

PYTANIE NR 6.
U osoby z niepełnosprawnością, która często dzwoni do swoich znajomych i rodziny oraz domaga się odwiedzin, występuje niezaspokojona potrzeba
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Częste dzwonienie do rodziny i znajomych oraz domaganie się odwiedzin to typowe sygnały niezaspokojonej potrzeby kontaktu społecznego i przynależności.
Nie wskazuje to na samorealizację (cele rozwojowe), samoświadomość (wgląd w siebie) ani potrzebę szacunku (uznanie).

Pełne wyjaśnienie:

Opis zachowania ("często dzwoni do znajomych i rodziny oraz domaga się odwiedzin") najsilniej wskazuje na niezaspokojoną potrzebę kontaktu społecznego – czyli potrzebę bycia w relacji, rozmowy, bliskości i podtrzymywania więzi. W praktyce opiekuńczej to ważny sygnał, że osoba może doświadczać samotności, izolacji lub braku wystarczającego wsparcia emocjonalnego.

Odpowiedź "kontaktu" jest trafna, bo w pytaniu podano konkretne zachowania relacyjne: inicjowanie połączeń i zabieganie o spotkania. To są działania ukierunkowane na obecność drugiej osoby, a nie na ocenę własnej wartości czy rozwój osobisty.

Pozostałe propozycje nie pasują do opisu:

  • "szacunku" dotyczy uznania, prestiżu, traktowania z godnością. Wtedy typowe byłyby skargi na lekceważenie, poniżanie lub brak liczenia się ze zdaniem osoby, a nie nacisk na rozmowy i wizyty.
  • "samorealizacji" wiąże się z dążeniem do rozwoju, realizowania celów, zainteresowań i potencjału. Sam fakt częstego telefonowania i oczekiwania odwiedzin nie jest sygnałem takiej potrzeby.
  • "samoświadomości" oznacza wgląd w siebie, rozumienie własnych emocji i zachowań. To nie jest potrzeba wyrażona przez poszukiwanie obecności innych osób.

Dla asystenta osoby z niepełnosprawnością praktycznym wnioskiem jest zaplanowanie bezpiecznych form kontaktu: regularne rozmowy, wizyty, udział w zajęciach środowiskowych oraz wspieranie komunikacji w sposób respektujący autonomię i preferencje osoby.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
To potrzeba utrzymywania relacji z innymi ludźmi: rozmowy, spotkań, poczucia przynależności i bycia ważnym dla innych. W praktyce może objawiać się częstym dzwonieniem, proszeniem o odwiedziny lub szukaniem towarzystwa, zwłaszcza gdy osoba odczuwa samotność.
Bo telefonowanie jest formą szukania obecności i wsparcia drugiej osoby. Jeśli jest nasilone i połączone z domaganiem się odwiedzin, zwykle sygnalizuje brak wystarczających interakcji społecznych na co dzień albo silne poczucie izolacji.
Kontakt rozpoznasz po zachowaniach relacyjnych: rozmowy, wizyty, spotkania, "chcę być z ludźmi". Szacunek dotyczy uznania i godnego traktowania: "nikt mnie nie słucha", "jestem lekceważony". Kluczem są czasowniki i kontekst sytuacji.
Najpierw warto ustalić przyczynę (samotność, lęk, nuda) i wspólnie zaplanować realne formy kontaktu: stałe godziny rozmów, krótkie wizyty, kontakty online. Ważne jest też wzmacnianie samodzielnych aktywności i sieci wsparcia, bez ignorowania emocji.
Nie. Często jest to naturalna reakcja na ograniczenia mobilności, bariery architektoniczne lub mniejszą liczbę okazji do spotkań. Jednak długotrwała izolacja może zwiększać ryzyko obniżonego nastroju, dlatego warto obserwować też sen, apetyt i ogólne funkcjonowanie.
Do sygnałów należą m.in. rzadkie wyjścia z domu, ograniczenie kontaktów do minimum, wycofanie z rozmów, smutek, narzekanie na samotność albo odwrotnie: silne zabieganie o uwagę i ciągłe próby kontaktu. Zawsze trzeba uwzględniać wcześniejszy styl funkcjonowania osoby.
Samorealizacja jest związana z rozwojem i celami: nauka, hobby, osiągnięcia, poczucie sensu. Kontakt to relacje: rozmowy, spotkania, przynależność. Jeśli opis koncentruje się na ludziach i interakcjach, zwykle testuje potrzebę więzi, a nie rozwój osobisty.
Wsparcie asystenta pomaga, ale nie powinno całkowicie zastępować naturalnych relacji. Rolą asystenta jest m.in. ułatwianie i organizowanie kontaktów (jeśli osoba tego chce), a także wzmacnianie samodzielności. Ważna jest równowaga między pomocą a autonomią podopiecznego.
Bezpieczne mogą być rozmowy telefoniczne i wideo, krótkie wizyty w domu, spotkania w dostępnych miejscach (bez barier), udział w zajęciach lokalnych lub klubach, a także kontakt pisemny. Dobór formy powinien uwzględniać stan zdrowia, preferencje i zgodę osoby.
Ćwicz analizę krótkich opisów sytuacji (case), podkreślaj zachowania i ich cel (relacje, uznanie, rozwój). Ucz się różnic między potrzebami: kontakt/przynależność, szacunek/uznanie, samorealizacja/cele. Pomaga tworzenie własnych przykładów z praktyki opiekuńczej.
info

Około 74% zdających odpowiada poprawnie na to pytanie. średnio łatwe

Źródła:

  • Maslow, A. H., "A Theory of Human Motivation", Psychological Review, 1943 - https://psychclassics.yorku.ca/Maslow/motivation.htm (dostęp: 2026-03-02)
  • Encyclopaedia Britannica, "Abraham Maslow" (omówienie hierarchii potrzeb i potrzeb społecznych) - https://www.britannica.com/biography/Abraham-Harold-Maslow (dostęp: 2026-03-02)
  • APA Dictionary of Psychology, hasło "affiliation" (potrzeba afiliacji jako potrzeba kontaktów i relacji) - https://dictionary.apa.org/affiliation (dostęp: 2026-03-02)

Materiały:

  • Materiały dydaktyczne z psychologii potrzeb i motywacji (rozdziały o potrzebach społecznych)
  • Skrypty/kursy dotyczące komunikacji interpersonalnej i wsparcia społecznego w pracy opiekuńczej
  • Zadania case study z rozpoznawania potrzeb osoby z niepełnosprawnością na podstawie opisu sytuacji

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego