Pytanie opiera się na porównaniu opisu dziecka z oczekiwaniami rozwojowymi dla wieku 5 lat przedstawionymi w tabeli. W opisie wskazano, że 5-letnie dziecko nie potrafi samodzielnie się ubrać, ale jednocześnie formułuje złożone zdania oraz bawi się w grupie.
Jeżeli dziecko spełnia oczekiwania w obszarze mowy (złożone zdania) i funkcjonowania społecznego (zabawa w grupie), to deficyt nie dotyczy przede wszystkim tych sfer. Natomiast brak samodzielnego ubierania się odnosi się do umiejętności samoobsługowych, które w tabeli zostały przypisane do rozwoju motorycznego (rozumianego funkcjonalnie: sprawność ruchowa, koordynacja i planowanie ruchu potrzebne do wykonania czynności).
Dlatego odpowiedź "Zaburzenia motoryczne" jest najbardziej adekwatna: opis wskazuje na problem w obszarze czynności wymagających sprawności i koordynacji ruchów (np. manipulacja ubraniem, zapinanie, zakładanie elementów odzieży).
Pozostałe odpowiedzi są mniej trafne:
- "Zaburzenia mowy" nie pasują, bo w opisie mowa jest na poziomie odpowiadającym wiekowi (złożone zdania).
- "Zaburzenia społeczne" są mało prawdopodobne w tym ujęciu, ponieważ dziecko potrafi bawić się w grupie, co sugeruje adekwatne podstawowe kompetencje społeczne.
- "Zaburzenia emocjonalne" nie wynikają bezpośrednio z danych w tabeli; sama odmowa lub trudność w ubieraniu mogłaby mieć różne przyczyny, ale w tym zadaniu klucz jest tabelaryczny podział na sfery rozwoju, więc wskazuje on na obszar motoryczny/samoobsługę.
Wskazówka egzaminacyjna: najpierw zaznacz, które sfery są w opisie prawidłowe, a dopiero potem wskaż sferę, w której pojawia się rozbieżność z tabelą.
