W tym zadaniu kluczowe jest rozróżnienie, jakie opracowania/dane mogą być podstawą do sporządzenia mapy do celów projektowych, a jakie mogą mieć jedynie charakter pomocniczy lub nie spełniają wymagań (np. ze względu na brak wymaganej treści, skalę, dokładność, aktualność albo przeznaczenie dokumentu).
Jednocześnie w przekazanych danych brakuje najważniejszej informacji potrzebnej do merytorycznego omówienia: nie podano treści odpowiedzi A–D. Zostały wskazane wyłącznie litery oraz informacja, że prawidłowa odpowiedź to "C.". W takiej sytuacji nie można rzetelnie:
- uzasadnić, dlaczego akurat odpowiedź "C." jest poprawna (bo nie wiadomo, co oznacza),
- wyjaśnić, dlaczego pozostałe opcje są błędne (również nieznane),
- ocenić, czy pytanie ma dokładnie jedną poprawną odpowiedź (bez treści opcji może się okazać, że więcej niż jedna byłaby dopuszczalna),
- sprawdzić spójności gramatycznej (czy odpowiedzi pasują składniowo do pytania).
Ogólna wskazówka egzaminacyjna: w zadaniach o mapę do celów projektowych zwykle poprawna odpowiedź wskazuje dokument/opracowanie, które nie jest przeznaczone do takiego zastosowania albo nie zapewnia wymaganej treści dla projektowania. Częsty błąd uczniów polega na utożsamianiu dowolnej "mapy" lub dowolnego dokumentu ewidencyjnego z materiałem wystarczającym do celów projektowych.
Aby przygotować się do podobnych pytań, warto umieć nazwać typowe materiały wykorzystywane przy opracowaniu mapy projektowej oraz rozumieć, że przeznaczenie dokumentu i aktualność danych terenowych mają znaczenie. W praktyce decyduje to, czy dane nadają się do projektu budowlanego i późniejszego wytyczenia.
