LOGOWANIE
KWALIFIKACJA MS9 - CZERWIEC 2025 - ROZWIĄZANIE ZADANIA NR 1
KOD ARKUSZA: MS.09-01-25.06-SG
Podziel się arkuszem z innymi i udostępnij go na Facebooku:
SKRÓCONA TREŚĆ ROZWIĄZANIA:
Rezultat 1: Diagnoza problemów i mocnych stron Jakuba Kowalczyka
Problemy uczestnika - zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Uwaga. Każdy problem musi być przypisany wyłącznie do jednego zakresu. Kryteria 1.1-1.3 należy uznać za spełnione również, jeżeli dany problem przypisany jest jednokrotnie, ale do
innego zakresu i jest to uzasadnione merytorycznie.
R.1.1 W zakresie zdrowia fizycznego i sprawności fizycznej- Ma cukrzycę; Ma miażdżycę; Jest spowolniały ruchowo, Ma osłabione widzenie; Niechętnie podejmuje aktywność fizyczną; Nie stosuje się do zaleceń dietetycznych; Odżywia się nieregularnie Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie problemy z zakresu zdrowia fizycznego, sprawności fizycznej (co najmniej 5 z wyżej wymienionych) Dopuszcza się zapis: Ma trudności z wykonywaniem codziennych czynności, jeżeli nie został zapisany w zakresie Higieny i samodzielności w wykonywaniu czynności dnia
codziennego
R.1.2 W zakresie zdrowia psychicznego oraz funkcjonowania emocjonalnego i społecznego- Ma nastrój dysforyczny; Jest drażliwy; Czuje rozgoryczenie; Ma problemy z pamięcią świeżą; Zapomina kończyć rozpoczęte czynności; Czuje się samotny/kilka miesięcy temu zmarła mu żona; Nie ma przyjaciół i znajomych; Utrzymuje sporadyczne kontakty z dziećmi; Niechętnie nawiązuje relacje z innymi ludźmi
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie problemy z zakresu zdrowia psychicznego oraz funkcjonowania emocjonalnego i społecznego (co najmniej 6 z
wyżej wymienionych)
R.1.3 W zakresie higieny i samodzielności w wykonywaniu czynności dnia codziennego- Ma
trudności z wykonywaniem codziennych czynności/żona wykonywała wszystkie prace
związane z prowadzeniem gospodarstwa domowego; Nie potrafi gotować; Nie ma nawyku robienia codziennych zakupów; Nie dba o higienę osobistą; Nie przywiązuje wagi do
wyglądu zewnętrznego
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie problemy z zakresu higieny i samodzielności w wykonywaniu czynności dnia codziennego (co najmniej 3 z
wyżej wymienionych)
Mocne strony uczestnika - zapisane wyłącznie (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej)-
R.1.4 Mieszka w dobrze wyposażonym mieszkaniu; Jest pod stałą opieką lekarską; Porusza się samodzielnie; Jest sprawny manualnie; Jest emerytowanym nauczycielem historii/historia jest jego pasją; Lubi czytać; Lubi majsterkować; Lubi rysować; Uczęszcza do DDPS Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisanych jest co najmniej 6 z wyżej
wymienionych mocnych stron
R.2
Rezultat 2: Harmonogram zajęć terapeutycznych dla Jakuba Kowalczyka
Zajęcia ruchowe - zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.2.1 Cele szczegółowe- Wzrost/utrzymanie ogólnej kondycji fizycznej; Wzrost/utrzymanie sprawności ruchowej/fizycznej; Poprawa motoryki dużej; Poprawa koordynacji ruchowej;
Wzrost sprawności układu krążeniowo-oddechowego; Dotlenienie organizmu; Poprawa
rozciągliwości mięśni; Zwiększenie wydolności wysiłkowej; Wzrost/poprawa siły mięśniowej; Utrzymanie prawidłowej postawy ciała; Wzrost motywacji do aktywności fizycznej (lub inne zgodne z zakresem zajęć)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 cele, każdy inny i
wszystkie cele są ściśle związane z zajęciami ruchowymi oraz adekwatne do problemów uczestnika
R.2.2 Konkretne zajęcie/aktywność uczestnika- Ćwiczenia- Muzyczno-ruchowe, Ogólnousprawniające, Oddechowe, Wzmacniające, Określonej partii ciała; Gimnastyka; Ćwiczenia z przyrządami (lub zapisany konkretny przyrząd); Joga; Nordic walking (lub inne zgodne z zakresem zajęć)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 zajęcia/aktywności, każda inna i wszystkie zajęcia/aktywności umożliwiają osiągnięcie celów szczegółowych z
zakresu zajęć ruchowych i są adekwatne do problemów uczestnika oraz są możliwe do zrealizowania w czasie trwania zajęć
Zajęcia z organizacji czasu wolnego - zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu,
pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.2.3 Cele szczegółowe- Rozwój zainteresowań; Rozwój kreatywności; Usprawnienie procesów poznawczych/poprawa koncentracji uwagi; Wzrost motywacji do udziału w zajęciach; Poprawa kontaktów społecznych/integracja z grupą; Podniesienie poczucia własnej wartości; Poprawa samooceny; Nabycie umiejętności aktywnego spędzania czasu wolnego (lub inne zgodne z zakresem zajęć)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 cele, każdy inny i
wszystkie cele są ściśle związane z zajęciami organizacji czasu wolnego oraz adekwatne do problemów i mocnych stron uczestnika
R.2.4 Konkretne zajęcie/aktywność uczestnika- Inscenizowanie utworów literackich; Czytanie książek/artykułów; Dyskusja/pogadanka na temat utworu historycznego/filmu; Rozwiązywanie krzyżówek/szarad/sudoku; Spacer; Zajęcia z piłką; Udział w przedstawieniach teatralnych; Majsterkowanie; Śpiewanie; Tańczenie/nauka tańca; Praca z komputerem; Fotografowanie; Oglądanie/nagrywanie filmu; Granie w gry planszowe/towarzyskie/edukacyjne/zręcznościowe (lub zapisana konkretna nazwa); Udział w spotkaniach/imprezach okolicznościowych (lub inne zgodne z zakresem zajęć) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 zajęcia/aktywności,
każda inna i wszystkie zajęcia/aktywności umożliwiają osiągnięcie celów szczegółowych z zakresu zajęć z organizacji czasu wolnego i są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestnika oraz są możliwe do zrealizowania w czasie trwania zajęć
Trening umiejętności społecznych - zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu,
pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.2.5 Cele szczegółowe- Wzrost motywacji do nawiązywania/podtrzymywania kontaktów społecznych; Wzrost umiejętności interpersonalnych/komunikacji/formułowania wypowiedzi/udziału w dyskusjach; Wzrost umiejętności wyrażania emocji/rozpoznawania uczuć innych; Nabycie umiejętności mówienia o swoich problemach i potrzebach; Wzmocnienie identyfikacji z grupą; Wzrost motywacji do udziału w życiu społeczności; Wzrost odporności psychicznej; Wzrost umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresujących; Poprawa poczucia własnej wartości; Wzrost aktywności społecznej; Poprawa nastroju; Podtrzymywanie relacji rodzinnych (lub inne zgodne z zakresem treningu) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 cele, każdy inny i
wszystkie cele są ściśle związane z treningiem umiejętności społecznych oraz adekwatne do problemów uczestnika
R.2.6 Konkretne zajęcie/aktywność uczestnika- Trening umiejętności interpersonalnych; Trening
nawiązywania rozmowy; Prowadzenia rozmowy; Podtrzymywania rozmowy; Komunikowania
się; Aktywnego słuchania; Trening wyrażania emocji; Odgrywanie scenek/ról/drama; Udział w grupie dyskusyjnej/Dyskusja o konkretnej umiejętności interpersonalnej; Analiza bieżących problemów/sytuacji; Ćwiczenie konkretnej umiejętności interpersonalnej; Autoprezentacja; Analiza mocnych/słabych stron; Stosowanie technik relaksacyjnych; Zorganizowanie spotkania z dziećmi (lub inne zgodne z zakresem treningu) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 zajęcia/aktywności,
każda inna i wszystkie zajęcia/aktywności umożliwiają osiągnięcie celów szczegółowych z zakresu treningu umiejętności społecznych i są adekwatne do problemów uczestnika oraz są możliwe do zrealizowania w czasie trwania zajęć
Zajęcia plastyczne - zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem
poprawności merytorycznej):
R.2.7 Cele szczegółowe- Rozwój zainteresowań pracami plastycznymi; Nabycie wiedzy o technikach plastycznych; Nabycie/wzrost umiejętności posługiwania się- Technikami plastycznymi, Narzędziami do wykonywania prac plastycznych, Materiałami plastycznymi; Nabycie/wzrost umiejętności tworzenia kompozycji plastycznych; Wzrost zainteresowania nowymi technikami plastycznymi; Rozwój kreatywności; Doskonalenie sfery manualnej; Rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej (lub inne zgodne z zakresem zajęć) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 cele, każdy inny i
wszystkie cele są ściśle związane z zajęciami plastycznymi
R.2.8 Konkretne zajęcie/aktywność uczestnika- Oglądanie albumów malarskich; Malowanie
farbami; Rysowanie ołówkiem/węglem; Lepienie z wykorzystaniem mas plastycznych;
Wycinanie; Przygotowywanie kroniki/gazetki ściennej; Tworzenie kolażu; Ozdabianie ramy techniką decoupage; Wykonywanie prac plastycznych z zastosowaniem określonej techniki
(lub wymieniona konkretna technika plastyczna); Wykonywanie prac rękodzielniczych z
zastosowaniem określonej techniki (lub wymieniona konkretna technika rękodzielnicza) (lub inne zgodne z zakresem zajęć)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 zajęcia/aktywności,
każda inna i wszystkie zajęcia/aktywności umożliwiają osiągnięcie celów szczegółowych z zakresu zajęć plastycznych i są możliwe do zrealizowania w czasie trwania zajęć
Trening czynności dnia codziennego - zapisane (niekoniecznie w identycznym
brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.2.9 Cele szczegółowe- Wyrobienie nawyku planowania rytmu dnia; Wykonywania czynności
samoobsługowych; Higienicznych; Porządkowych; Ukształtowanie nawyków codziennego/ prawidłowego dbania o- Higienę osobistą, Wygląd zewnętrzny; Nabycie umiejętności przygotowania określonej potrawy (lub zapisana nazwa potrawy); Nabycie/wzrost wiedzy o zasadach zdrowego odżywiania; Wzrost umiejętności przygotowywania posiłków zgodnie z zasadami zdrowego żywienia; Nabycie umiejętności obsługi urządzenia kuchennego/gospodarstwa domowego (lub zapisane konkretne urządzenie); Nabycie umiejętności korzystania ze środków czystości; Wzrost umiejętności doboru ubrań pod
względem pogody/okoliczności; Poprawa wyglądu zewnętrznego; Uzyskanie/Wzrost
samodzielności w dbaniu o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą; Zwiększenie dbałości o czystość i estetykę ubrania; Nabywanie umiejętności posługiwania się sprzętem związanym z dbaniem o higienę, ubiór i wygląd zewnętrzny; Wyrobienie nawyku dbania o własne otoczenie/estetykę otoczenia; Wzrost umiejętności załatwiania spraw urzędowych/robienia zakupów (lub inne zgodne z zakresem treningu)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 cele, każdy inny i
wszystkie cele są ściśle związane z treningiem dnia codziennego oraz adekwatne do problemów uczestnika
R.2.10 Konkretne zajęcie/aktywność uczestnika- Trening- Higieniczny, Kulinarny, Porządkowy, Estetyczny, Budżetowy; Mycie ciała (lub zapisane poszczególne części ciała); Golenie; Używanie kosmetyków/środków higienicznych; Trening dobierania ubrań pod względem pogody/okoliczności; Posługiwanie się sprzętem związanym z dbaniem o higienę, ubiór i wygląd zewnętrzny; Przygotowanie konkretnej potrawy; Układanie jadłospisu; Omówienie
wartości odżywczych posiłków; Czyszczenie odzieży; Sprzątanie; Pranie; Odkurzanie;
Prasowanie; Załatwianie spraw urzędowych; Planowanie wydatków; Robienie zakupów (lub inne zgodne z zakresem treningu)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 zajęcia/aktywności,
każda inna i wszystkie zajęcia/aktywności umożliwiają osiągnięcie celów szczegółowych z zakresu treningu czynności dnia codziennego i są adekwatne do problemów uczestnika oraz są możliwe do zrealizowania w czasie trwania zajęć
R.3
........
........
