Pytanie dotyczy częstotliwości pomiarów okresowych instalacji elektrycznych w szkołach, przy czym kluczowe jest rozdzielenie dwóch różnych badań:
- pomiary skuteczności ochrony przeciwporażeniowej (np. sprawdzenie ciągłości przewodów ochronnych, pomiar impedancji pętli zwarcia),
- pomiary rezystancji izolacji (ocena stanu izolacji przewodów i urządzeń).
Szkoły są obiektami użyteczności publicznej, które w praktyce klasyfikuje się do grupy ZL III. W dołączonej tabeli należy więc wybrać wiersz opisany jako pomieszczenia/obiekty stwarzające zagrożenie dla ludzi (ZL I, ZL II, ZL III). Z tego wiersza odczytuje się dwa okresy – osobno dla każdej kolumny:
- skuteczność ochrony przeciwporażeniowej: nie rzadziej niż co 5 lat,
- rezystancja izolacji: nie rzadziej niż co 1 rok.
Odpowiedź "5 lat, 1 rok" jest poprawna, bo dokładnie odpowiada wartościom przypisanym w tabeli do obiektów ZL. Dodatkowo ma to sens techniczny: izolacja częściej ulega pogorszeniu (wilgoć, temperatura, starzenie, uszkodzenia mechaniczne), więc jej kontrola jest zwykle wykonywana częściej niż kontrola elementów układu ochronnego.
Pozostałe warianty są błędne typowo z następujących powodów:
- "1 rok, 1 rok" – myli częstotliwość ochrony przeciwporażeniowej z częstotliwością badań izolacji, zakładając coroczny przegląd obu parametrów.
- "1 rok, 5 lat" – zawiera odwrócone okresy (częsty błąd), sugerując rzadszą kontrolę izolacji niż ochrony.
- "5 lat, 5 lat" – upraszcza wymagania, ignorując fakt, że izolację należy kontrolować częściej w obiektach stwarzających zagrożenie dla ludzi.
Na egzaminie warto zawsze sprawdzić, czy poprawnie odczytujesz oba pola w wierszu tabeli (dwie różne kolumny) i czy wybrany wiersz odpowiada właściwemu typowi obiektu (tu: ZL).
