W klasycznym ujęciu objawów ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi) wyróżnia się trzy główne obszary trudności: nieuwagę (czyli problemy z koncentracją i podtrzymaniem uwagi), impulsywność (trudność w hamowaniu reakcji, działanie "zanim pomyślę") oraz nadruchliwość (zwiększoną aktywność ruchową, wiercenie się, trudność w pozostaniu w bezruchu).
Odpowiedź "zaburzenia koncentracji uwagi, impulsywność w działaniu i nadruchliwość" trafnie wskazuje właśnie te trzy filary. Dla terapeuty zajęciowego ma to znaczenie praktyczne: te objawy wpływają na wykonywanie zadań szkolnych i domowych, organizację czynności, przestrzeganie zasad w trakcie aktywności oraz bezpieczeństwo (działanie impulsywne).
- Odpowiedź z "echolaliami, zaburzeniami toku myślenia i wycofaniem w interakcjach społecznych" nie opisuje typowego rdzenia ADHD. Echolalie i wycofanie częściej kojarzą się z trudnościami komunikacyjno-społecznymi, a "zaburzenia toku myślenia" są terminem używanym w innym kontekście klinicznym niż ADHD.
- Odpowiedź z "zaburzeniami pamięci, porywczością i trudnościami w adaptacji do zasad społecznych" zawiera elementy, które mogą współwystępować (np. porywczość), ale nie stanowią standardowej triady osiowej. Trudności społeczne mogą być wtórne do impulsywności i nieuwagi, jednak nie zastępują nadruchliwości jako kluczowego wymiaru.
- Odpowiedź z "obniżoną sprawnością intelektualną, nadwrażliwością sensoryczną i zachowaniami agresywnymi" miesza cechy nieswoiste. Agresja może pojawiać się sytuacyjnie, a nadwrażliwość sensoryczna dotyczy innych profili trudności; obniżenie intelektu nie jest kryterium ADHD.
Wskazówka egzaminacyjna: jeśli widzisz pytanie o "triadę" w ADHD, szukaj zestawu: uwaga–impulsywność–ruchliwość. Inne cechy (pamięć, agresja, wycofanie) mogą występować, ale nie tworzą klasycznej triady podstawowej.
