KWALIFIKACJA SPO3 - STYCZEŃ 2016

PYTANIE NR 35.
Który trening należy uwzględnić przygotowując plan wsparcia dla podopiecznej z rozpoznaną schizofrenią rezydualną, która bez zgody współmieszkanek pożycza ich ubrania i kosmetyki, nie oddaje na czas pożyczonych pieniędzy, w związku z czym często dochodzi do sytuacji konfliktowych ze współlokatorkami?
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Opis dotyczy naruszania zasad współżycia (pożyczanie bez zgody, zwlekanie ze zwrotem pieniędzy) i nawracających konfliktów. Najtrafniej odpowiada na to trening rozwiązywania problemów, bo uczy analizować sytuację, przewidywać skutki, wybierać rozwiązania i je wdrażać. Pozostałe treningi nie są tak bezpośrednio ukierunkowane na te zachowania.

Pełne wyjaśnienie:

W planie wsparcia w domu pomocy społecznej dobór oddziaływań powinien wynikać z konkretnego problemu funkcjonalnego, a nie tylko z samego rozpoznania. W opisanej sytuacji kluczowe są: naruszanie granic innych osób (pożyczanie rzeczy bez zgody), trudności w respektowaniu ustaleń (nieterminowy zwrot pieniędzy) oraz częste konflikty we wspólnym mieszkaniu/pokoju.

Trening rozwiązywania problemów jest adekwatny, ponieważ koncentruje się na praktycznej zmianie zachowania w codziennych sytuacjach. Typowo obejmuje kroki takie jak: (1) jasne zdefiniowanie problemu (np. "chcę skorzystać z kosmetyku, ale to własność współlokatorki"), (2) wygenerowanie kilku możliwych rozwiązań (zapytanie o zgodę, użycie własnych rzeczy, ustalenie zasad pożyczania), (3) ocenę konsekwencji (ryzyko konfliktu, relacje w pokoju, poczucie bezpieczeństwa innych), (4) wybór najlepszego wariantu i (5) sprawdzenie efektu. To bezpośrednio wspiera redukcję konfliktów i poprawę współżycia.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są nieprawidłowe?

  • Trening poznawczy zwykle odnosi się do ćwiczenia procesów poznawczych (np. uwagi, pamięci, funkcji wykonawczych). Może być wartościowy, ale nie jest najbardziej celowany na problem naruszania zasad i konfliktów interpersonalnych w tym opisie.
  • Trening asertywności dotyczy wyrażania potrzeb i stawiania granic. Może pomóc współlokatorkom lub samej podopiecznej w komunikowaniu próśb, jednak rdzeniem sytuacji jest brak respektowania cudzej własności i trudność w dotrzymywaniu ustaleń — tu lepiej pasuje trening rozwiązywania problemów, który obejmuje analizę i wybór zachowania.
  • Trening autogenny jest techniką relaksacyjną, wspiera obniżenie napięcia i stresu. Nie uczy jednak zasad pożyczania, odpowiedzialności za zobowiązania ani sposobów dochodzenia do porozumienia, więc nie rozwiązuje głównego źródła konfliktów.

W praktyce opiekun może łączyć trening rozwiązywania problemów z jasnymi zasadami współżycia, przypominaniem o terminach zwrotu oraz wspieraniem w przepraszaniu i naprawie szkody. Taki dobór działań zwiększa szanse na poprawę relacji w grupie.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
To forma pracy nad codziennymi trudnościami, w której uczy się podopiecznego kroków: nazwania problemu, wymyślenia kilku rozwiązań, oceny konsekwencji, wyboru najlepszego wariantu i sprawdzenia efektu. W DPS pomaga ograniczać konflikty i zwiększa samodzielność w podejmowaniu decyzji.
Najczęściej: pożyczanie rzeczy bez uzgodnienia, spóźnione oddawanie pieniędzy, nieprzestrzeganie ustalonych zasad, impulsywne reakcje w sporze oraz trudność w negocjowaniu. Trening ukierunkowuje na szukanie rozwiązań zamiast wchodzenia w kłótnie.
Asertywność dotyczy głównie komunikowania potrzeb i stawiania granic. Jeśli problemem jest także brak analizy skutków i łamanie ustaleń (np. pożyczanie i niewywiązywanie się ze zwrotu), skuteczniejszy bywa trening rozwiązywania problemów, bo obejmuje dobór zachowania i plan naprawczy.
Trening poznawczy koncentruje się na funkcjach takich jak uwaga, pamięć czy planowanie, zwykle w formie ćwiczeń. Trening rozwiązywania problemów dotyczy konkretnych sytuacji życiowych: analizuje się realny spór i ćwiczy wybór działań, które zmniejszą konflikt i poprawią relacje.
Nie bezpośrednio. Trening autogenny (relaksacyjny) może obniżać napięcie i stres, co czasem zmniejsza impulsywność. Nie uczy jednak zasad współżycia, odpowiedzialności za zobowiązania ani sposobów dochodzenia do porozumienia, więc zwykle nie jest treningiem pierwszego wyboru w takim opisie.
Cel warto zapisać operacyjnie, np.: "Podopieczna będzie prosiła o zgodę przed pożyczeniem rzeczy" lub "Będzie oddawała pożyczone pieniądze w ustalonym terminie". Dodatkowo można wskazać mierniki: liczba konfliktów w tygodniu, liczba dotrzymanych ustaleń i sposób naprawy szkody.
Typowe błędy to: wybór treningu "ogólnie psychologicznego" bez powiązania z zachowaniem, mylenie relaksacji z nauką kompetencji społecznych, pomijanie zasad współżycia i konsekwencji, a także brak monitorowania efektów (czy liczba konfliktów realnie spada). W planie wsparcia liczy się dopasowanie do problemu.
Najpierw warto zatrzymać eskalację i ustalić fakty, następnie przypomnieć zasady współżycia i wesprzeć w naprawie sytuacji (zwrot, przeprosiny, ustalenie reguł). Równolegle w treningu można ćwiczyć alternatywy: zapytanie o zgodę, ustalenie "co i kiedy" można pożyczać oraz planowanie własnych zakupów.
Gdy problem jest złożony: oprócz konfliktu są trudności w komunikacji, planowaniu wydatków lub kontroli emocji. Wtedy trening rozwiązywania problemów można uzupełnić elementami komunikacji, przypominaniem zasad, wsparciem w gospodarowaniu pieniędzmi oraz treningiem umiejętności społecznych, aby utrwalić zmianę w codzienności.
Ćwicz dopasowanie: objaw/problemy funkcjonalne → cel wsparcia → narzędzie. Dla konfliktów i łamania ustaleń szukaj narzędzi uczących analizy sytuacji i wyboru działań (rozwiązywanie problemów). Dla stresu i napięcia — techniki relaksacyjne. Dla komunikacji — asertywność i umiejętności społeczne.
info

To pytanie poprawnie rozwiązuje 28% zdających egzamin. bardzo trudne

Specjaliści zwracają uwagę: "Opis dotyczy naruszania zasad współżycia (pożyczanie bez zgody, zwlekanie ze zwrotem pieniędzy) i nawracających konfliktów."

Źródła:

  • World Health Organization (WHO), ICD-10 Version:2019, kategoria F20.5 (Residual schizophrenia) – opis jednostki i klasyfikacja, https://icd.who.int/browse10/2019/en#/F20.5 (dostęp 2026-02-18)
  • World Health Organization (WHO), ICD-11 for Mortality and Morbidity Statistics (MMS) – wyszukiwarka i opisy kategorii zaburzeń ze spektrum schizofrenii, https://icd.who.int/browse/2024-01/mms/en (dostęp 2026-02-18)
  • World Health Organization (WHO), mhGAP Intervention Guide (materiał WHO dot. interwencji, w tym wsparcia psychospołecznego w zaburzeniach psychicznych) – strona publikacji, https://www.who.int/publications/i/item/9789241549790 (dostęp 2026-02-18)

Materiały:

  • Materiały dydaktyczne z rehabilitacji psychospołecznej w zaburzeniach psychicznych (treningi umiejętności)
  • WHO mhGAP Intervention Guide – moduły dotyczące postępowania w zaburzeniach psychotycznych i wsparcia psychospołecznego
  • Klasyfikacje diagnostyczne WHO (ICD-10/ICD-11) – dla rozumienia terminów rozpoznania

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego