W pracy asystenta osoby z niepełnosprawnością planowanie czasu wolnego powinno opierać się na indywidualizacji, czyli dopasowaniu propozycji do realnych zainteresowań i preferencji konkretnej osoby. Tabela podaje trzy osoby oraz obszary ich zainteresowań: ogólna wiedza, sztuka i muzyka. Dlatego poprawny wybór to taki, w którym każda propozycja jest spójna z danym obszarem i jednocześnie stanowi formę aktywnego spędzania czasu (nie tylko ruchowo, ale też poznawczo i kulturalnie).
Odpowiedź "Osoba A - udział w quizach wiedzy, Osoba B - odwiedzanie galerii sztuki, Osoba C - lekcje gry na instrumencie muzycznym." jest właściwa, ponieważ:
- Quizy wiedzy angażują uwagę, pamięć i myślenie, czyli aktywizują poznawczo osobę zainteresowaną ogólną wiedzą.
- Galeria sztuki jest naturalną formą kontaktu z twórczością i kulturą dla osoby zainteresowanej sztuką.
- Lekcje gry na instrumencie rozwijają zainteresowanie muzyką oraz mogą wzmacniać motywację i poczucie sprawczości.
Pozostałe zestawy są nieadekwatne, bo proponują aktywności słabo powiązane z podanymi zainteresowaniami. Przykładowo, "gry komputerowe" lub "pływanie" mogą być wartościowe same w sobie, ale nie wynikają bezpośrednio z zainteresowania sztuką czy muzyką. Podobnie "gotowanie" czy "joga" nie są logicznym rozwinięciem wskazanych obszarów, a "gry planszowe" nie odpowiadają wprost na zainteresowanie muzyką.
Wskazówka egzaminacyjna: najpierw przetłumacz zainteresowanie na typ aktywności (poznawcza/kulturalna/muzyczna), a dopiero potem wybierz konkretną formę, która do niego pasuje.
