KWALIFIKACJA SPO4 - CZERWIEC 2021

Aktywności plastyczne, takie jak przygotowywanie drobnych upominków, angażują przede wszystkim sprawność manualną: pracę dłoni, palców, nadgarstka oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Dziecko wykonuje wtedy czynności wymagające precyzji (np. chwyt pęsetowy, kontrola siły nacisku, manipulowanie małymi elementami), co jest typowe dla motoryki małej. Dlatego właściwa odpowiedź to motoryka mała.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są nieprawidłowe:

• Motoryka duża – dotyczy dużych grup mięśni i ruchów całego ciała (bieganie, skakanie, wspinanie, utrzymywanie równowagi). W pracach plastycznych ruch całego ciała nie jest zwykle celem dominującym, nawet jeśli dziecko zmienia pozycję czy przemieszcza się po sali.
• Percepcja czuciowa – podczas lepienia czy dotykania różnych faktur dziecko rzeczywiście odbiera bodźce dotykowe, jednak w tego typu zadaniu najczęściej celem wiodącym jest wykonanie pracy rękami (sprawność i precyzja), a bodźce czuciowe pełnią rolę towarzyszącą. Gdyby nacisk był na rozpoznawanie faktur/kształtów bez kontroli wzroku, wówczas percepcja czuciowa mogłaby być kluczowa.
• Percepcja słuchowa – odnosi się do odbioru i różnicowania dźwięków (np. poleceń słownych, rytmu, głosek). Wykonywanie upominków nie opiera się na analizie dźwięków jako głównej umiejętności, więc ta odpowiedź jest najsłabiej związana z opisem sytuacji.

Wskazówka egzaminacyjna: jeśli w treści pojawiają się czynności typu wycinanie, nawlekanie, ugniatanie, przyklejanie, wydzieranie, najczęściej oznacza to trening motoryki małej. Gdy dominują czynności lokomocyjne lub równoważne, wtedy myślimy o motoryce dużej.