KWALIFIKACJA MOT5 - STYCZEŃ 2015

PYTANIE NR 23.
Według obowiązujących przepisów, maksymalna różnica w ocenie skuteczności tłumienie amortyzatorów jednej osi wynosi
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Różnica na osi oznacza porównanie wyników oceny tłumienia dla lewego i prawego amortyzatora tej samej osi.
W praktyce przyjmuje się limit maksymalnej dopuszczalnej różnicy wyrażony w procentach; w tym pytaniu wartością graniczną jest 20%, a pozostałe wartości nie spełniają wskazanego progu.

Pełne wyjaśnienie:

Pytanie dotyczy maksymalnej dopuszczalnej różnicy w ocenie skuteczności tłumienia amortyzatorów na jednej osi, czyli porównania strony lewej i prawej. Taki parametr ma sens diagnostyczny: nawet gdy oba amortyzatory "coś tłumią", duża nierównomierność między stronami może powodować ściąganie, gorszą stabilność i nierówny kontakt kół z nawierzchnią.

W tej konstrukcji zadania kluczowe jest rozpoznanie, że nie pyta się o "średnią skuteczność" ani o minimalną wartość pojedynczego amortyzatora, tylko o różnicę lewo–prawo dla tej samej osi. Odpowiedź 20% wskazuje wartość graniczną, której przekroczenie oznacza zbyt dużą dysproporcję pomiędzy stronami.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są błędne?

  • 10% – jest zbyt restrykcyjne względem progu wymaganego w tym pytaniu; wybór tej wartości często wynika z mylenia z innymi kryteriami diagnostycznymi.
  • 15% – również jest niższe od granicy wymaganej w pytaniu; bywa wybierane "intuicyjnie" jako kompromis, ale nie odpowiada wskazanemu limitowi.
  • 25% – dopuszczałoby większą nierównomierność niż przewiduje kryterium w pytaniu, co byłoby zbyt liberalne.

Wskazówka egzaminacyjna: w zadaniach o amortyzatorach zwracaj uwagę, czy pytanie dotyczy wartości bezwzględnej (dla jednego koła) czy różnicy na osi (porównanie dwóch stron). To jedno słowo ("różnica") całkowicie zmienia, czego szukasz w odpowiedziach.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
To porównanie wyniku dla lewej i prawej strony tej samej osi. Nie ocenia się wtedy "ile tłumi jeden amortyzator", tylko nierównomierność między stronami, która może wpływać na stabilność i zachowanie auta podczas hamowania i jazdy po nierównościach.
Bo pracują w tym samym układzie jezdnym i powinny zachowywać się podobnie. Duża różnica powoduje asymetrię sił w zawieszeniu, co może skutkować ściąganiem, gorszą trakcją i nierównym zużyciem opon. Dlatego stosuje się limit różnicy procentowej.
Typowe objawy to pogorszenie stabilności, wydłużenie drogi hamowania na nierównościach, "pływanie" nadwozia i gorszy kontakt koła z nawierzchnią. Kierowca może też odczuwać ściąganie lub nierówną reakcję auta w zakrętach.
W praktyce korzysta się z urządzeń diagnostycznych (np. na stacji kontroli pojazdów lub w warsztacie), które podają wynik dla każdego koła, a następnie porównuje się stronę lewą i prawą na osi. Interpretacja obejmuje zarówno poziom, jak i różnicę.
To dwa różne kryteria. Wartość pojedyncza mówi o kondycji danego amortyzatora, a różnica na osi mówi o symetrii pracy zawieszenia. Na egzaminach często sprawdza się właśnie różnicę, bo jest łatwa do pomylenia z oceną pojedynczą.
Najczęściej myli się: (1) różnicę na osi z wartością jednego koła, (2) próg procentowy z innymi progami z diagnostyki, oraz (3) "maksymalną różnicę" z "minimalną skutecznością". Pomaga wypisanie sobie: "lewo–prawo na osi".
Szukaj słów: "różnica", "na jednej osi", "lewy/prawy". Gdy jest "różnica na osi", odpowiedzi są zwykle procentami opisującymi dopuszczalną nierównomierność. Gdy jest "skuteczność amortyzatora", chodzi o wynik dla pojedynczego koła.
Oględziny są ważne (np. wycieki, uszkodzenia mocowań), ale nie zastępują pomiaru. Amortyzator może nie mieć wycieku, a mimo to tłumić nierówno lub zbyt słabo. Dlatego w praktyce łączy się kontrolę wizualną z testem i jazdą próbną.
Gdy wynik odbiega, przyczyną mogą być też elementy współpracujące: sprężyny, tuleje, łożyska, luzy w zawieszeniu, różne ciśnienie w oponach lub uszkodzenia mechaniczne. Dlatego po wyniku testu warto zrobić kontrolę całego układu jezdnego.
Najlepiej tworzyć krótką tabelę progów i dopisać, czego dotyczą (np. "różnica na osi", "wartość pojedyncza"). Ucz się zadań w kontekście: co jest mierzone i co porównywane. Same liczby bez kontekstu najłatwiej pomylić.
info

To pytanie poprawnie rozwiązuje 43% zdających egzamin. trudne

Materiały:

  • Materiały dydaktyczne z diagnostyki zawieszenia dla techniki pojazdów samochodowych
  • Instrukcje obsługi urządzeń do badania amortyzatorów stosowanych na SKP (interpretacja raportu)
  • Zestawy pytań egzaminacyjnych i repetytoria z zakresu badań technicznych/diagnostyki układu jezdnego

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego