KWALIFIKACJA MTL1 + MTL2 - CZERWIEC 2017

PYTANIE NR 23.
Zgodnie z odczytem urządzenia do pomiaru termicznego (patrz rysunek) temperatura kadzi podczas transportu ciekłego metalu wynosi
Ilustracja przedstawia obraz termograficzny, który jest używany do pomiaru temperatury w kontekście przemysłowym,
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Poprawna jest odpowiedź "404,2°C", ponieważ pytanie wymaga bezpośredniego odczytu temperatury z urządzenia pomiarowego przedstawionego na rysunku.
Pozostałe wartości są typowymi dystraktorami i nie odpowiadają wskazaniu widocznemu na wyświetlaczu/skali dla temperatury kadzi w transporcie ciekłego metalu.

Pełne wyjaśnienie:

Pytanie sprawdza umiejętność prawidłowego odczytu temperatury z urządzenia do pomiaru termicznego przedstawionego na rysunku. W takiej sytuacji nie wykonuje się obliczeń ani przeliczeń jednostek – należy po prostu przepisać wartość wskazaną przez urządzenie wraz z częścią dziesiętną oraz jednostką °C.

Odpowiedź "404,2°C" jest poprawna, ponieważ odpowiada temu, co pokazuje urządzenie na ilustracji jako temperatura kadzi podczas transportu ciekłego metalu. Kluczowe jest zwrócenie uwagi na:

  • położenie przecinka dziesiętnego (nie wolno go "domyślnie" przesuwać),
  • czytelne rozróżnienie cyfr (np. 3/8/0/4),
  • to, że pytanie dotyczy temperatury kadzi w trakcie transportu, więc należy odczytać wartość temperatury, a nie inne ewentualne wskazania dodatkowe urządzenia.

Wartości "204,6°C", "374,1°C" oraz "125,5°C" są niepoprawne, bo nie odpowiadają wskazaniu z rysunku. Takie odpowiedzi często wynikają z błędów percepcyjnych (pomylenie cyfr), przeoczenia przecinka lub pobieżnego spojrzenia na wyświetlacz. Na egzaminie należy zawsze odczytywać liczbę w całości, porównać ją z widocznym układem segmentów/cyfr na ekranie i dopiero wtedy wybrać odpowiedź zgodną z odczytem.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Najpierw odczytaj wszystkie cyfry i przecinek dziesiętny, a potem sprawdź, czy w odpowiedziach jest identyczna wartość z jednostką °C. Nie zgaduj "typowej" temperatury procesu—w tym typie zadania liczy się zgodność z widocznym wskazaniem.
To celowe dystraktory. Mają wychwycić błędy w odczycie, np. pomylenie cyfr, nieuwzględnienie przecinka lub pobieżne spojrzenie na wyświetlacz. Jedyna poprawna wartość to ta, która dokładnie odpowiada temu, co pokazuje urządzenie na rysunku.
Najczęstsze są błędy percepcyjne: pomylenie podobnych cyfr (0/8/9, 3/8), przeoczenie przecinka lub odczytanie nie tego pola na ekranie (np. wartości pomocniczej). Pomaga czytanie "cyfra po cyfrze" i porównanie z odpowiedziami.
Zwykle nie. Jeśli pytanie mówi o odczycie z urządzenia i odpowiedzi są w °C, to nie wykonuje się przeliczeń. Wystarczy przepisać temperaturę dokładnie z rysunku. Przeliczenia byłyby potrzebne tylko wtedy, gdyby podano inną jednostkę lub wyraźną prośbę o konwersję.
Kontrolę prowadzi się, gdy istnieje ryzyko utraty ciepła lub gdy proces wymaga utrzymania temperatury w określonym zakresie przed zalewaniem. W praktyce odlewni pomiar pomaga ocenić, czy metal i kadź są gotowe do bezpiecznego oraz jakościowego wykonania operacji.
Przecinek dziesiętny zmienia wartość liczbową i jest częstym źródłem pomyłek. Odczyt "404,2" to nie to samo co "40,42" ani "4042". Na egzaminie trzeba zachować dokładnie taki zapis, jak na wyświetlaczu, i wybrać odpowiedź z identycznym położeniem przecinka.
Nie powinno się. To pytanie jest oparte na odczycie wskazania, więc rysunek jest kluczowy. Próba wyboru "na logikę" (np. na podstawie typowych temperatur) może prowadzić do błędu, bo poprawna jest tylko wartość pokazana przez konkretne urządzenie.
Na egzaminie zwykle sugeruje to opis przyrządu lub oznaczenia na ekranie (np. tryb pomiaru). Jeśli na rysunku widać dodatkowe symbole, trzeba je uwzględnić. Gdy brak takich informacji, przyjmuje się, że pytanie dotyczy wartości głównej wyświetlanej jako temperatura.
Stosuje się m.in. pirometry (bezdotykowe) oraz termometry kontaktowe z odpowiednimi sondami wysokotemperaturowymi. W zadaniach egzaminacyjnych najczęściej chodzi o umiejętność rozpoznania i odczytu wskazania, a nie o dobór konkretnego modelu urządzenia.
Częste są: przestawienie cyfr, zgubienie części dziesiętnej, dopisanie lub pominięcie jednostki, oraz wybór liczby "podobnej" zamiast identycznej. Dobrym nawykiem jest porównanie wybranej odpowiedzi z rysunkiem znak po znaku (cyfry i przecinek).
info

Statystycznie 71% uczniów zna prawidłową odpowiedź. średnio łatwe

Materiały:

  • Materiały dydaktyczne z metrologii temperatury w odlewnictwie (odczyt wskazań, błędy pomiaru)
  • Instrukcje stanowiskowe dotyczące kontroli temperatury ciekłego metalu podczas transportu
  • Ćwiczenia praktyczne z odczytu różnych typów wyświetlaczy/skal (termometry, pirometry, rejestratory)

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego