Najczęściej myli się "urządzenie, które używa ciepła" z "urządzeniem do obróbki cieplnej". Uczeń wybiera suszarkę, bo kojarzy temperaturę, ale nie analizuje celu procesu. Pomaga zasada: obróbka cieplna = efekt mikrobiologiczny/enzymatyczny, suszenie = efekt odwadniania.