KWALIFIKACJA BUD18 - CZERWIEC 2019

PYTANIE NR 22.
Na podstawie zamieszczonego fragmentu projektu zagospodarowania terenu, oblicz przekątną obiektu B-2.
Ilustracja przedstawia fragment projektu zagospodarowania terenu, który jest częścią egzaminu zawodowego dla technika
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Aby wyznaczyć przekątną obiektu B-2, należy z rysunku odczytać długości dwóch prostopadłych boków a i b. Następnie stosuje się twierdzenie Pitagorasa: d = √(a² + b²). Po podstawieniu wartości z projektu i zaokrągleniu wyniku do 0,01 m otrzymuje się 18,03 m.

Pełne wyjaśnienie:

Przekątna prostokątnego (lub traktowanego jak prostokąt) obiektu w projekcie zagospodarowania terenu jest odcinkiem łączącym dwa przeciwległe naroża. W geodezji taka długość bywa używana do kontroli poprawności tyczenia (sprawdzenie prostopadłości) oraz do weryfikacji wymiarów w pomiarach realizacyjnych.

Metoda obliczeń jest standardowa:

  • Krok 1: z rysunku odczytaj dwa boki prostopadłe obiektu B-2 (oznacz je jako a i b). Trzeba upewnić się, że oba wymiary dotyczą tego samego prostokątnego zarysu (nie np. całego zespołu obiektów ani innego elementu).
  • Krok 2: zastosuj twierdzenie Pitagorasa dla trójkąta prostokątnego utworzonego przez boki i przekątną: d = √(a² + b²).
  • Krok 3: wykonaj działania na metrach (m), a na końcu zaokrąglij wynik do dwóch miejsc po przecinku (0,01 m), bo tak zwykle podaje się długości w zadaniach egzaminacyjnych.

Po podstawieniu odczytanych z projektu wartości boków obiektu B-2 otrzymuje się wynik 18,03 m.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są nieprawidłowe?

  • 20,81 m – typowo wynika z użycia niewłaściwej pary wymiarów (np. pomylenia boków obiektu z odległościami do innych elementów) albo z błędu rachunkowego w potęgowaniu/pierwiastkowaniu.
  • 22,36 m – często jest skutkiem odczytu wymiaru z innej linii wymiarowej lub przyjęcia boków, które nie są wzajemnie prostopadłe (np. w złożonym kształcie).
  • 39,20 m – może pojawić się, gdy omyłkowo liczy się przekątną większego obrysu (np. całego obiektu wraz z dobudówką) albo gdy błędnie sumuje się boki zamiast liczyć pierwiastek z sumy kwadratów.

Wskazówka egzaminacyjna: zanim zaczniesz liczyć, zaznacz na rysunku dwa boki, które tworzą kąt prosty, i dopiero je podstaw do wzoru. Unikniesz w ten sposób najczęstszego błędu: obliczenia przekątnej "nie tego" prostokąta.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Odczytaj z rysunku długości dwóch boków prostopadłych a i b, a potem użyj wzoru d = √(a² + b²). Wynik podaj w metrach i zaokrąglij zgodnie z poleceniem (często do 0,01 m).
Przekątna pomaga kontrolować geometrię obiektu: przy prawidłowym prostokącie przekątne powinny mieć tę samą długość. To ułatwia wykrycie błędów tyczenia, przesunięć narożników i problemów z prostopadłością.
a i b to długości dwóch boków tworzących kąt prosty (są do siebie prostopadłe). W zadaniu należy je odczytać z projektu dla obiektu B-2, a nie przyjmować "na oko" największych wymiarów w okolicy.
Nie stosuj go wprost, gdy obiekt nie jest prostokątem (np. ma skosy lub kształt L) albo gdy odczytane odcinki nie są prostopadłe. Wtedy trzeba rozbić kształt na prostokąty/trójkąty lub obliczać odległość między wskazanymi punktami.
Najczęściej myli się przekątną całego obiektu z przekątną fragmentu, odczytuje wymiary z niewłaściwej linii wymiarowej albo sumuje boki zamiast policzyć √(a²+b²). Częsty jest też błąd zaokrąglenia w trakcie obliczeń.
Najpierw zlokalizuj oznaczenie B-2 i jego obrys, potem znajdź linie wymiarowe przypisane do tego obrysu. Wymiary muszą dotyczyć dwóch sąsiednich boków obiektu, a nie odległości do granicy działki czy innych obiektów.
W wielu zadaniach egzaminacyjnych wynik podaje się do 0,01 m (centymetra). Jeśli polecenie nie mówi wprost, przyjmij standard arkusza: porównuj z odpowiedziami podanymi w metrach z dwoma miejscami po przecinku.
Przekątna zawsze jest dłuższa od dłuższego boku, ale krótsza niż suma boków. Dodatkowo, gdy jeden bok jest znacznie większy, przekątna będzie tylko trochę większa od tego większego boku. Takie oszacowanie pomaga wyłapać błędy rachunkowe.
Różnice o kilka metrów zwykle wynikają z przyjęcia innych wymiarów z rysunku (np. zewnętrznych zamiast wewnętrznych), pomylenia jednostek lub obliczenia przekątnej większego obrysu. To typowy skutek błędu interpretacji rysunku, nie samego wzoru.
Ćwicz: (1) odczyt wymiarów z rysunków, (2) rozpoznawanie boków prostopadłych, (3) sprawne liczenie √(a²+b²) i zaokrąglenia. Rozwiązuj kilka zadań na różnych rzutach, także gdy obiekt ma podziały na segmenty.
info

To pytanie poprawnie rozwiązuje 45% zdających egzamin. trudne

W praktyce zawodowej kluczowe jest to, że aby wyznaczyć przekątną obiektu B-2, należy z rysunku odczytać długości dwóch prostopadłych boków a i b.

Źródła:

  • Wikipedia (PL): "Twierdzenie Pitagorasa" https://pl.wikipedia.org/wiki/Twierdzenie_Pitagorasa (dostęp: 2026-02-18)
  • Wikipedia (PL): "Prostokąt" (własności, przekątne) https://pl.wikipedia.org/wiki/Prostok%C4%85t (dostęp: 2026-02-18)
  • Wolfram MathWorld: "Pythagorean Theorem" https://mathworld.wolfram.com/PythagoreanTheorem.html (dostęp: 2026-02-18)

Materiały:

  • Notatki z geometrii: twierdzenie Pitagorasa i przekątna prostokąta
  • Zadania rachunkowe z odczytem wymiarów z rysunków technicznych/geodezyjnych
  • Ćwiczenia z zaokrąglania wyników w obliczeniach geodezyjnych

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego