KWALIFIKACJA BUD1 + BUD8 + BUD12 + BUD14 + BUD15 - CZERWIEC 2009

PYTANIE NR 14.
Określ liczbę stopni w biegu oraz ich wysokość na przedstawionym rzucie klatki schodowej.
Ilustracja przedstawia rzut klatki schodowej, co jest typowe dla egzaminów zawodowych związanych z budownictwem, w
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Poprawna odpowiedź wynika z odczytu rzutu klatki schodowej:
liczbę stopni w biegu ustala się przez zliczenie podziałów stopni między spocznikami, a wysokość stopnia oblicza z różnicy rzędnych (poziomów) podzielonej przez liczbę podstopnic w biegu. Daje to 8 stopni o wysokości 17,5 cm.

Pełne wyjaśnienie:

W zadaniach z dokumentacji schodów najpierw trzeba ustalić, czego dotyczy "bieg": to odcinek schodów pomiędzy spocznikami (lub pomiędzy poziomami). Na rzucie bieg jest zwykle pokazany jako pas stopni, a spocznik jako większa, "płaska" powierzchnia bez podziałów na stopnie.

Jak wyznacza się liczbę stopni w biegu?

  • Zlicza się stopnie/podziały zaznaczone na rzucie tylko w obrębie jednego biegu, bez doliczania spocznika.
  • Trzeba uważać, aby nie policzyć podwójnie stopnia przy załamaniu biegu lub przy zmianie kierunku.

Jak wyznacza się wysokość stopnia?

  • Jeżeli na rysunku podano rzędne (np. poziom dolny i górny), oblicza się różnicę wysokości między nimi.
  • Następnie dzieli się tę różnicę przez liczbę podstopnic w danym biegu (zwykle odpowiada ona liczbie "wzniesień").

Odpowiedź "8 stopni o wysokości 17,5 cm" jest spójna z typowym sposobem odczytu: 8 stopni w jednym biegu oraz wysokość stopnia wynikająca z podziału wysokości kondygnacji na liczbę wzniesień.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są błędne?

  • "8 stopni o wysokości 29 cm" – wartość 29 cm jest nietypowo duża dla wysokości stopnia i często wynika z pomylenia wymiaru (np. szerokości stopnia lub innego opisu na rysunku) z wysokością.
  • "16 stopni o wysokości 29 cm" – łączy dwa błędy naraz: zarówno liczba stopni, jak i wysokość są niespójne z typowym odczytem biegu i rzędnych.
  • "29 stopni o wysokości 17,5 cm" – 29 stopni w jednym biegu jest mało realne; taki wynik bywa skutkiem liczenia wszystkich podziałów z całej klatki (kilku biegów) zamiast jednego biegu.

Wskazówka egzaminacyjna: najpierw zidentyfikuj spocznik, potem policz stopnie tylko między spocznikami, a dopiero na końcu licz wysokość stopnia z różnicy poziomów.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Policz podziały stopni tylko między spocznikami. Spocznik to większa powierzchnia bez podziałów na stopnie. Uważaj, by nie doliczyć spocznika ani nie policzyć podwójnie stopnia przy zmianie kierunku biegu.
Bieg schodowy to odcinek schodów służący do pokonania różnicy wysokości pomiędzy spocznikami lub między poziomami kondygnacji. Na rzucie widać go jako pas kolejnych stopni.
Spocznik to pozioma platforma między biegami. Na rzucie zwykle ma kształt większego pola bez kresek podziału stopni. Częsty błąd to liczenie spocznika jako stopnia.
Odczytaj poziom dolny i górny (rzędne), policz różnicę wysokości, a następnie podziel ją przez liczbę podstopnic w biegu. Wynik to wysokość stopnia (wysokość podstopnicy).
Na rzutach częściej podaje się wymiary w planie (np. szerokości), a wysokości bywają opisane rzędnymi lub w przekroju. Jeśli ktoś "bierze pierwszą liczbę z rysunku", może omyłkowo wskazać wymiar poziomy jako wysokość.
W praktyce liczy się "wzniesienia" (podstopnice), bo to one dzielą różnicę wysokości. Na rysunku liczba widocznych stopni i liczba podstopnic zwykle są powiązane, ale mogą się różnić zależnie od sposobu oznaczeń, dlatego trzeba trzymać się zasad z rysunku.
Gdy na rzucie nie ma rzędnych lub nie podano różnicy poziomów, sama geometria w planie nie wystarczy do obliczenia wysokości stopnia. Wtedy potrzebny jest przekrój lub opis wysokości kondygnacji.
Najczęściej: doliczanie spocznika jako stopnia, liczenie stopni z dwóch biegów zamiast jednego, pomijanie części biegu przy załamaniu, oraz pomylenie wymiaru (np. 29) z innym parametrem niż wysokość stopnia.
Porównaj wynik z typowymi wartościami spotykanymi w schodach budowlanych: wysokość stopnia zwykle jest wyraźnie mniejsza niż 25–30 cm. Jeśli wychodzi bardzo duża wartość, najczęściej źle policzono liczbę wzniesień albo odczytano zły wymiar.
Ćwicz na kilku rzutach: zaznaczaj bieg i spocznik, zliczaj stopnie, a potem licz wysokość z różnicy rzędnych. Dobrą metodą jest robienie krótkiej tabelki: poziom dolny, poziom górny, różnica, liczba podstopnic, wynik.
info

Statystycznie 54% uczniów zna prawidłową odpowiedź. trudne

W praktyce zawodowej kluczowe jest to, że daje to 8 stopni o wysokości 17,5 cm.

Materiały:

  • podręczniki i skrypty z rysunku budowlanego (rzuty, przekroje, rzędne)
  • materiały dydaktyczne z technologii robót betoniarskich i zbrojarskich dotyczące schodów żelbetowych
  • zestawy przykładowych rysunków klatek schodowych do ćwiczeń z odczytu wymiarów

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego