KWALIFIKACJA TWO7 - CZERWIEC 2022

PYTANIE NR 18.
Podczas ograniczonej widzialności, statek zajęty połowem nie stojący na kotwicy powinien nadawać
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Statek zajęty połowem, który nie stoi na kotwicy i znajduje się w ograniczonej widzialności, powinien podawać sygnał rozpoznawczy powtarzany w odstępach nie większych niż 2 minuty.
Poprawny układ to trzy dźwięki: jeden długi po którym następują dwa krótkie.

Pełne wyjaśnienie:

W ograniczonej widzialności (np. mgła, intensywny opad, zadymienie) przepisy wymagają podawania standaryzowanych sygnałów dźwiękowych, aby inne jednostki mogły rozpoznać rodzaj statku i jego sytuację ruchową, nawet gdy nie ma kontaktu wzrokowego.

Statek zajęty połowem, nie stojący na kotwicy (czyli będący w drodze) nadaje sygnał powtarzany w odstępach nie większych niż 2 minuty, składający się z trzech kolejnych dźwięków: jeden długi, a po nim dwa krótkie. Taki wzorzec odróżnia jednostkę zajętą połowem od statku napędzanego mechanicznie w drodze oraz od jednostek na kotwicy.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są niepoprawne?

  • "Jeden dźwięk długi co 2 minuty" – to zbyt ogólny sygnał i nie identyfikuje statku zajętego połowem; w praktyce odpowiada innemu statusowi jednostki, więc mógłby wprowadzić w błąd obserwatorów.
  • "Jeden dźwięk długi co 1 minutę" – błąd dotyczy zarówno doboru sekwencji (brak dwóch krótkich), jak i interwału czasowego; samo "zagęszczenie" powtórzeń nie czyni sygnału właściwym.
  • "Jeden długi i trzy krótkie co 2 minuty" – liczba krótkich dźwięków ma znaczenie rozróżniające. Dodanie trzeciego krótkiego tworzy inny, nieprzewidziany dla tej sytuacji wzorzec, który może zostać zinterpretowany jako sygnał innej kategorii.

Wskazówka egzaminacyjna: ucz się sygnałów jako wzorów rytmicznych (długi–krótki–krótki) oraz zawsze łącz je z dwoma warunkami: rodzaj statku i czy jest w drodze czy na kotwicy. To ogranicza pomyłki między podobnymi sekwencjami.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
To sytuacja, gdy statek nie może prowadzić obserwacji wzrokowej w normalnym zakresie (np. mgła, intensywny deszcz, śnieg, zadymienie). Wtedy rośnie znaczenie sygnałów dźwiękowych i nasłuchu, bo inne jednostki mogą być niewidoczne mimo bliskości.
Statek zajęty połowem, będący w drodze (nie na kotwicy), podaje sekwencję trzech dźwięków: jeden długi, a następnie dwa krótkie. To wzorzec identyfikujący tę kategorię statku w warunkach ograniczonej widzialności.
Chodzi o utrzymanie ciągłej informacji dla statków w pobliżu. W mgle jednostki szybko zmieniają wzajemne położenie, więc zbyt rzadkie sygnały utrudniają ocenę sytuacji. Limit 2 minut zapewnia powtarzalność i możliwość potwierdzenia, że sygnał pochodzi z tej samej jednostki.
Nie. W przepisach rozróżnia się sygnały dla statków w drodze i stojących na kotwicy. Dlatego w zadaniu podkreślono "nie stojący na kotwicy" – to warunek, który kieruje do właściwego sygnału dla jednostki będącej w ruchu lub mającej drogę.
W nauce egzaminacyjnej traktuj je jak rytm: długi to "przeciągły", krótkie to krótkie impulsy po nim. W praktyce ważne jest konsekwentne zachowanie charakteru dźwięków i powtarzanie całej sekwencji w wymaganym czasie, aby inni mogli ją rozpoznać w nasłuchu.
Najczęściej myli się: liczbę krótkich dźwięków (2 vs 3), interwał (1 min vs 2 min) oraz status statku (w drodze vs na kotwicy). Pomaga uczenie się sygnałów w parach: "kto?" oraz "czy w drodze?".
Gdy tylko wystąpi ograniczenie widzialności w stopniu utrudniającym obserwację wzrokową i identyfikację świateł/kształtów. Nie warto zwlekać "aż będzie bardzo gęsto", bo przepisy i dobra praktyka wymagają wczesnego ostrzegania innych jednostek.
Przede wszystkim na mostku w ramach wachty nawigacyjnej, z ograniczeniem hałasu wewnętrznego i przy sprawnych urządzeniach dźwiękowych. W praktyce łączy się nasłuch z obserwacją radarową i AIS, ale sam nasłuch jest kluczowy, bo nie każdy obiekt będzie widoczny na urządzeniach.
Nie. Sygnał pomaga w identyfikacji i świadomości sytuacyjnej, ale nie zastępuje bezpiecznej prędkości, właściwej obserwacji (wzrok, radar, nasłuch) i gotowości do manewru. Trzeba łączyć informacje z wielu źródeł i zachować zasady ostrożności.
Stosuj skojarzenie rytmiczne: "połów: długi, dwa krótkie" i powtarzaj na głos w formie metrum. Dodatkowo ucz się razem z warunkiem "nie na kotwicy" oraz z interwałem 2 minut, bo w pytaniach testowych często myli się właśnie czas powtarzania.
info

Statystycznie 46% uczniów zna prawidłową odpowiedź. trudne

Źródła:

  • International Maritime Organization (IMO) – "Convention on the International Regulations for Preventing Collisions at Sea (COLREG), 1972" (strona konwencji) https://www.imo.org/en/About/Conventions/Pages/COLREG.aspx - accessed 2026-02-18
  • U.S. Coast Guard Navigation Center – "Navigation Rules and Regulations Handbook" (zawiera tekst COLREG, w tym Rule 35) https://www.navcen.uscg.gov/sites/default/files/pdf/navRules/navrules.pdf - accessed 2026-02-18
  • UK Government – publikacja dot. collision regulations (materiał referencyjny do przepisów kolizyjnych) https://www.gov.uk/government/publications/merchant-shipping-collision-regulations - accessed 2026-02-18

Materiały:

  • Tekst Międzynarodowych przepisów o zapobieganiu zderzeniom na morzu (część o sygnałach dźwiękowych)
  • Tablice/ściągi szkoleniowe z sygnałami dźwiękowymi w ograniczonej widzialności
  • Ćwiczenia audio: rozpoznawanie sekwencji dźwięków i przypisywanie ich do rodzaju statku

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego